在编写教案的过程中，教师需要反复思考和优化教学过程，以提高教学效果，编写教案可以帮助教师与同事进行教学经验的交流和分享，提升教学水平，以下是一团范文网小编精心为您推荐的昆虫的认识教案7篇，供大家参考。
昆虫的认识教案篇1
活动目标：
1.用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。
2.尝试总结昆虫的共有特征。
重点难点：
尝试总结昆虫的共有特征。
活动准备：
1.挂图：《昆虫啊昆虫》。
2.幼儿用书：《昆虫啊昆虫》。
3.搜集昆虫标本。
4.昆虫的基本特点。
活动过程：
一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来，出示挂图后，先打开“这些都是昆虫吗？”部分，请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。
1.我们已经研究虫虫很长时间了，这些虫虫你们都认识吗？它们是谁？
2.有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫，这些都是昆虫吗？它们有什么一样和不一样的地方？
3.到底昆虫是什么样的呢？怎样才算是昆虫呢？
二、再打开“怎样才算是昆虫？”部分，鼓励幼儿大胆猜测，表达自己的观点。
1.看看这里的虫子，它们都是昆虫，你知道它们的名字吗？
2.它们都有触角吗？触角是长在哪里的？触角的作用是什么？
3.它们的脚都有几只呢？
三、结合幼儿用书，让幼儿自主探索更多关于昆虫的知识。
1.这里还有几个关于昆虫的问题，你想了解哪一个？
2.听一听这个问题，再到你的书中寻找答案。
四、幼儿自主阅读交流分享自己的发现，鼓励幼儿说清楚自己的发展。
1.昆虫喜欢吃什么？
2.在哪里可以找到这些食物。
五、出示昆虫标本，请幼儿仔细观察其中的昆虫，说一说这些昆虫外形的特点。
六、记录幼儿更多的问题。
昆虫的认识教案篇2
教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。
活动目标：
1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。
2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。
3、培养幼儿的逻辑判断能力。
活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。
活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。
活动准备：
经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。
物质准备：1、多媒体课件一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。
活动过程
一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。
1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?
2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?
3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)
二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。
1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?
2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?
三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。
4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对?
四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。
1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。
2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。
3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?
4、集体评价，校对纠错。
五、延伸游戏：排队
学昆虫飞出室外玩排队游戏。
设计意图
利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。
运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。
通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。
4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。
在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。
幼儿自主交流，让操作快的幼儿先相互交流评价。
集体交流评价，检验幼儿操作结果，巩固学习。
游戏延伸，将学习运用到日常活动中。
昆虫的认识教案篇3
活动目标：
1.认识几种常见的昆虫。
2.了解昆虫的基本特征。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.玩具卡：《独角仙大赛》
2.挂图：《昆虫大集合》。
3.独角仙相关参考资料。
4.观察记录表。
5.有关描述昆虫的图画书。
活动过程：
1.请幼儿观察挂图，说一说：
——哪些昆虫是曾经见过的?
——它们叫什么名字?
2.请幼儿观察图片上昆虫的.外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。
3.和幼儿一起讨论刚才记录的内容。
——我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜游戏：
——把幼儿分组。
——教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。
——进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。
活动反思：
引导幼儿观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。
昆虫的认识教案篇4
设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。
活动目标：
1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。
2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。
重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。
教学准备：
电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。
活动过程：
一、激趣导入：
同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。
二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。
1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。
蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。
瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的.我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。
看课件分辨不同颜色的同一种昆虫
2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗?
小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。
3、考一考：蜘蛛是昆虫吗?蜈蚣是昆虫吗?蚯蚓是昆虫吗?为什么?
4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫?
活动反思：
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
昆虫的认识教案篇5
活动目标
1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性。
2.了解昆虫和人们的关系。
3.知道爱护益虫，消灭害虫。
活动准备
1.趣味练习：正确说出昆虫的名字
2.趣味练习：制作夏季昆虫
趣味练习
活动过程
一、趣味练习导入课题
1.教师：小朋友，你知道哪些昆虫呢？请你说一说。
2.教师：你们看看图片上这些昆虫，你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？
二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性
1.图上这些昆虫它们叫什么名字？
2.它们是什么样子的？
（头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？）
3.它们生活在什么地方？吃什么？
4.它们有哪些地方是相同的？它们共同的名称叫什么？
5.还知道哪些昆虫？他们是什么样子的？
小结：画面上的这些虫子有一个共同名字叫昆虫。
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；
腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。有些昆虫（如七星瓢虫）
有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）
三、分辨益虫、害虫
1.你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2.有哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？
3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？
教师：蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。
四、讨论怎样对待昆虫
1.我们该怎样对待昆虫？
2.小结：我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。要注意环境卫生，
不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
五、趣味练习
制作夏季昆虫手册，说说昆虫的秘密。
昆虫的认识教案篇6
大班科学活动教案：昆虫王国
一、活动目标：
1、幼儿认识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性，幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国。
2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。
4、初步认识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。
二、活动准备：
1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；
2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。
三、活动过程：
（一）、问题导入：
师：请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？
师：“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”（引发幼儿的已有经验并进行讨论。）
（二）、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：
1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？
2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？
3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，教案《幼儿园大班科学活动教案：昆虫王国》。
（三）、介绍昆虫的天敌：
1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的'天敌等。
2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：
1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
2）瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。
（四）、昆虫天敌的运用：
1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。
2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
3、如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。
四、活动结束：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
昆虫的认识教案篇7
一、设计意图
中班幼儿对自然界的好奇心与日俱增，他们会在户外小心翼翼地观察蚂蚁和小蜗牛，会细心地照顾植物角中的小乌龟和金鱼。借此契机，开展了以动物为主题的系列活动。在科学《认识昆虫》中，从动物世界的角度导入，在教师自编故事的情景中提高幼儿对科学的探索兴趣，提高萌发对小动物的热爱之情。
二、活动目标
1、借助故事情节，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2、通过观察、比较，能够分辨出昆虫，提高观察能力。
3、对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。
三、活动重点
认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
四、活动难点
能够通过观察、比较区分昆虫和非昆虫。
五、活动准备
ppt、小动物音频。
六、活动过程
（一）开始部分
师：在森林王国中住着一群可爱的小动物们，有上蹿下跳的小松鼠，轻盈跳跃的小鹿，有天上飞的小鸟、大雁、老鹰，还有水里游的小鱼小虾。它们无忧无虑地生活在这片森林中。“叮”，这时森林广播站传来了小蜜蜂的声音。
播放小蜜蜂音频：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀请我的昆虫朋友们来参加生日派对，聚会地点在森林之家，欢迎昆虫朋友们的到来哦。”
（二）基本部分
1、听故事、辨昆虫。
（1）师：第二天早上，第一个到森林之家的小动物是小蚯蚓。
播放小蜜蜂和小蚯蚓的音频：
小蜜蜂：“小蚯蚓，对不起，你不能参加我的生日派对。”
小蚯蚓：“小蜜蜂，为什么我不能参加呢？”
小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆虫朋友，因为你没有腿，所以你不能参加我的昆虫生日派对。”
（2）师：紧接着来到森林之家的是小蜘蛛和小蜗牛。
播放小蜘蛛、小蜗牛、小蜜蜂的音频：
小蜘蛛听到了高兴极了，说：“小蜜蜂，我可以参加你的生日派对吗？”
小蜜蜂：“对不起，你也不能参加，因为你的头上没有触角。”
小蜗牛：“小蜜蜂，我有触角，我可以参加吗？”
小蜜蜂：“小蜗牛，对不起，你也不能参加，因为你的身体没有头、胸、腹三部分。”
（3）师：这时，小蝴蝶和小蜻蜓飞来了，小蜜蜂开心地迎接着它们的到来。
播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音频：
小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆虫朋友你好，欢迎你来参加我的生日派对，快请进吧。”
小蝴蝶：“谢谢你，因为我的身体有头、胸、腹三个部分，而且我还有一对触角和六条腿，所以我是昆虫。”
小蜻蜓：“我也有头、胸、腹三个部分，也有一对触角和六条腿，所以我也是昆虫。”
小蜜蜂：“小蜻蜓，欢迎你，我的昆虫朋友！”
2、两两对比，认识昆虫的特征。
（1）分别对比蚯蚓、蜘蛛、蜗牛和小蜜蜂，小结它们被拒之门外的原因。
师：小朋友们，请问你们发现小蜜蜂昆虫朋友的秘密了吗？
请观察图片上蚯蚓和蜜蜂，它们俩有什么不同？
请观察蜘蛛和蜜蜂，它们俩有什么不同？
为什么蜗牛也会被拒之门外呢？请认真观察蜗牛和蜜蜂，它们俩有什么不同？
小结：蚯蚓没有腿，蜘蛛没有触角，蜗牛没有头、胸、腹三个部分。所以，它们都不是昆虫。
（2）对比蜜蜂和蜻蜓，总结昆虫的特征。
师：现在请小朋友仔细观察蜜蜂和蜻蜓，它们俩有什么相同之处呢？
小结：蜜蜂和蜻蜓都有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，所以它们俩都是昆虫。
3、寻找更多昆虫，加入生日派对。
（1）师：现在来参加小蜜蜂生日派对的昆虫朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它们想请小朋友们帮助它们寻找更多的昆虫一起参加，让我们一起看看还有哪些是昆虫宝宝吧。
（2）寻找昆虫
出示寻找昆虫记录表，幼儿根据昆虫的特征进行观察和区分，昆虫贴上绿色圆点，非昆虫贴上红色圆点。
小结：
①蝴蝶和螳螂是昆虫，标记为绿色圆点。
②蜘蛛、蜈蚣和蜗牛不是昆虫，标记为红色圆点。
③蚂蚁有头、胸、腹三个部分，有一对触角和六条腿，是昆虫，标记为绿色圆点。
（三）结束部分
小蜜蜂邀请小朋友们化身为昆虫一起参加生日派对，幼儿选择自己喜欢的昆虫头饰，随着音乐一起开心地玩耍。
七、活动延伸
师：小蚂蚁的生日派对快结束时，毛毛虫一扭一扭地来了，小朋友猜猜看毛毛虫是昆虫吗？能参加生日派对吗？我们在下次活动中一起揭秘答案吧。
本次活动以小蜜蜂举办生日宴会为线索，运用分角色拟人化的方式把昆虫的特征娓娓道来，充满童真的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。
在小蜜蜂迎接客人的过程中，拒绝了三位非昆虫的朋友，说出了拒绝它们的理由，从反面讲述了昆虫有一对触角，六条腿，有头、胸、腹三部分的身体结构特征，同时，接受了两位昆虫朋友的到访，再次强化了幼儿对昆虫特征的理解，通过认识昆虫记录表，再一次让幼儿进行区分，既发展了幼儿的观察力，又让幼儿知道如何去对比事物的不同。
这符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求：让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能力，能用多种感官去探索。
在活动的最后，引出毛毛虫这一昆虫的幼虫，可以在下一次的课程中学习化蝶的过程，在课程上遵循了发展性的原则，让幼儿能够有进一步的学习目标。在活动设计上通过小蜜蜂想要邀请更多的昆虫朋友来参加宴会这一方式巩固已知经验，幼儿在情境中完成了知识点的深化。符合《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求：喜欢承担一些小任务。
总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅连贯。选取了小朋友们常见的几种昆虫，以此为契机，让幼儿大自然中的昆虫产生探索兴趣。
在今后的教育教学活动中，应继续本着以幼儿为主体的教育观，从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的生活事物和现象，采用情境化、游戏化的方式，直观具体地开展教育教学活动。
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