有了教案，我们能够更好地传授知识，提升教学水平，教案应该具有系统性和完整性，能够帮助学生全面理解知识和提高能力，下面是一团范文网小编为您分享的植树节托班教案5篇，感谢您的参阅。
植树节托班教案篇1
一、设计意图
在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强幼儿“人与自然和谐共处”的意识，开展植树节——“种植绿色放飞梦想”的活动。让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的植物的种子或枝丫，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜花草树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。
二、活动方案
（一）活动时间：3.12下午2：30
（二）活动目标
1.激发幼儿参与花草种植活动及爱护花草植物的.意识。
2.培养幼儿的自主劳动技能，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。
3.给予幼儿亲近自然的机会，增强环保意识，生态意识。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5.让幼儿知道节日的时间。
（三）活动准备：幼儿自备小铲子，各种蔬菜花卉植物种子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一个班牌。
（四）活动地点：幼儿园东边绿化带。
（五）活动具体内容
1.向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。
2.观察分辨蔬菜与花草的区别。
3.带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。
4.播种春天易生长的植物种子和枝丫。
5.贴上植物名牌。
三、活动反思
在植树节到来之际，我园各班组开展了植树节—“种植绿色，放飞梦想”的活动。旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。
在班级老师的带领下，孩子们认认真真的将种植园地中的杂草一一拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的瓜果蔬菜花草树木的种子或枝丫。在活动中，孩子们体验成功的喜悦；在播种时，促进了孩子们对瓜果蔬菜生长的了解，逐步形成绿化的概念，增强了孩子的环保意识和生态意识。
植树节托班教案篇2
教学目标：
1、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感，进行环保教育。同时引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。
2、认识生字，学写生字。
3、熟读《植树的季节》、《杨树之歌》、《一片数叶》，背诵《咏柳》，自读《记住》。读好不同语气的句子，加强朗读训练。
4、收集资料，开展办展板的语文综合实践活动。
5、学习听故事、组词、写句子、写话等语文基础知识及基本技能练习。
教学重点：
1、学写生字，结构匀称、书写正确。
2、继续进行各种口语交际——听故事，讨论，说话。
3、学习写话。
教学难点：
写话
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
8课时
教学过程：
第一课时
学习《植树的季节》
一、情境导入。
1、（出示课件）——图片（植树造林）。
2、说说这是什么时候的景色，人们在干什么，你有什么感受？（学生自由说）。
3、出示课题，板书。你看了这个课题有什么问题吗？
二、学习课文。
（一）观察图画：看图，用自己的话说说图意。
（二）初步感知课文。
1、自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查反馈：
1）抽读生字：漉、仿、佛、扛等（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）
2）指名读课文。指名几人读，师带读、小老师范读。
3）全班齐读全文。
（三）理解课文：
1、课文一共有几段？
2、每一段主要讲什么？
3、学习第二段。
1）指名读这一段。
2）说说植物生长需要哪些条件？你是从哪得知的？
3）找找课文中具体写的哪些条件适应树木的生长。
4、学习第三段。
1）课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。
2）反复读这一句，你有什么感受？
5、学习第四段。
自由读这一段，用自己的话说说为什么要植树？
6、在植树的季节，你想对小树说什么？分组讨论，再请代表总结发言。
三、指导朗读：
1、出示课文插图，音乐导入情境。你能把这首诗很美地读出来吗？
2、课件出示课文，指名几人读，集体评议、比赛读，配乐读。
四、课外作业：收集植树方面的图片、文章，出一期板报。
第二课时
一、复习课文。
1、指名朗读。
2、小组朗读。
3、全班齐读。
二、学习生字。
（一）课件出示生字：植、场、扛、培、齐、队、荒、葱、翠
（二）学生自由读生字。
（三）抽读生字，教师正音。
（四）集体读、小组读、男女声比赛读。
（五）指导书写。
1、学写上下结构的字“齐、荒、葱、翠”（出示课件）
1）观察生字。
2）师范写。
3）学生书空练习
4）上本子练写写一个。
2、讨论“场”的笔顺。
1）学生小组讨论。
2）老师示范书写。
3）学生书空练习。
4）上练习本各书写一个。
3、学习左右结构的字“植、场、扛、培、队”
1）集体分析字形：左窄右宽
2）学生书空练习
3）上练习本各书写一个
4、课堂练习（每字写一行，师巡视）
第三课时
?杨树之歌》
一、导入：出示课件，你知道这是什么树叶吗？出示课题，齐读。
二、初读课文
1．自由读课文，借助拼音认识生字。
2．再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。
3．分小组检查生字读音，全班订正。
4．小声读课文，要读得正确。
5．指名三人分别读课文段落，检查是否读得正确。
6．听课文录音。想想课文讲了什么？（不要求学生说得很全面。）
三、再读课文，讨论：
1．大叶杨会唱些什么？想象，你能试着唱一唱吗？
2．你喜欢大叶杨吗？为什么？
四、朗读、背诵
1．配乐朗读全文。（激发学生的情趣，读出感情来。）
1）自由练读。
2）四人一组合作学习，互相帮助。
2．指导背诵。
3．四人一组汇报朗读情况，评选合作最佳组。
第四课时
（一）复习生字。
1、抽读生字卡片。
2、读课文里的词语。
（二）朗诵课文。
1、指名几人读。
2、全班齐读。
（三）学习生字。
1．出示。课件抽读生字卡片：杨、之、亮、伴、陪、爽、掌、感、谢
2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。
3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法：如“爽、谢”。
4．学生练写，教师巡视指导。
（四）课外练习：
1、有感情地背诵课文。
2、复习巩固生字。
第五课时
?一片树叶》
一、导入：出示课题，齐读。看了课题，你有什么问题？
二、初读课文。
1．自由读课文，借助拼音或字典认识生字。
2．再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。
3．同桌互查生字读音，全班订正。
4．自由读课文，要读得正确。
5．指名读课文段落，检查是否读得正确。
三、理解课文，讨论：
1．文中写了哪些小动物？
2．他们是怎样做的？
四、表演课文内容
同学们读了这个故事，你最想表演哪个小动物呢？仔细地读一读，想想，该怎么来表演呢？
1、学生自由读。
2、谁愿意上台来表演给大家看看呢？
3、师生相机评议（你们觉得他表演得好吗？）（好，哪里好？不好，哪里不够好呢？
4、学生表演。
五、指导朗读。
1、自由练读。读出小动物的不同神态。
2、四人一组合作学习，互相帮助。
3、指名几人读，集体评议。
4、全班齐读课文。
第六课时
（一）复习生字。
1、抽读生字卡片。
2、读课文里的词语。
（二）朗诵课文。
1、指名几人读。
2、全班齐读。
（三）学习生字。
1．出示：课件抽读生字卡片：哟、漂、欣、赏、味、滋、接、伙、呆
2、让学生在已有的识字基础上自由选择识字。
3、指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意有些字的写法：如“滋”。
4、学生练写，教师巡视指导。
（四）作业：有感情地背诵课文。
第七课时
一、学写字。
1、课件出示：木、林、森
2、仔细观察生字字形。
3、读一读冬冬的话。
4、写一写。教师巡视指导。
二、照样子写一写。
1、看例子：我们和老师一起去种树。
我和小树是好朋友。
2、出示：我们和（x）一起去（x）。
我和（x）是（x）。
3、想一想，该怎样填。
先指名说得好的同学先说，再让差一点的同学跟着说。鼓励说不同内容的句子。
三、组词，看谁组得多：
植树、（x）树、（x）树
树叶、树（x）、树（x）
先自由练说，再每组选一名选手上台说。集体评议。
四、自读《记住》。
1．自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。
2．请三位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。
3．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。
4．我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？
5、理解朗读全诗，体会诗的美和趣。
我们要记住什么？该用怎样的感情读这首诗呢？
6、试着把诗歌背下来。
第八课时
一、听故事。
1、简介邓小平。
2、听录音故事。
3、邓爷爷为什么八十多岁的`高龄还要亲自植树呢？
4、理解“绿化祖国造福后代”。听了故事，你是怎样理解这句话的意思的？
二、读一读，背一背《咏柳》。
1、自由认读课文。
2、你读会了多少，读给大家听。
3、小组读，全班齐读。
4、师简述诗意。
5、自由练习背诵、指名背，齐背。
6、画一画你脑中柳树的模样。
7、评一评，谁画的最符合诗中所描述的柳树的形象。
三、课件展示柳树及各种树木的图片，说说你喜欢哪种树，熟悉哪种树，并说说它的样子。分组自由练说，再汇报说，最后把说的写下来。
要求：开头低两格，语句通顺，标点符号基本正确，无错别字。
植树节托班教案篇3
活动目标：
1．能欣赏与理解儿歌《留住小鸟》。
2．了解植树节的来历与意义，树木对环境的作用。
3．了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备：
1．请幼儿搜集树的资料或图片。
2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程：
一、欣赏与理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论：小猫与小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？
3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？
二、分享与讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示与分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动：
组织幼儿踏青观察春天的树木。
附：
儿歌：留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里，
小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，
小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”
小狗与小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
植树节托班教案篇4
目标
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。重点:目标1难点:想出各种办法堆沙山。准备:幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
玩沙工具
(铲子、小桶)
第每人自制插塑小树若干
过程
(一)引题
1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。
2、提问:树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗?
3、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的`办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
(四)结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
植树节托班教案篇5
活动目标：
1、 尝试将物体按照一定的规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣。
2、 引导幼儿用符号记录。
3、 感受树给人们带来的好处。
活动准备：
1、 教具（有关马路边、小区里种的树的ppt、海绵纸制作的树若干、粉笔、排队标记图）
2、 学具（人手一套牙签制作的不同种类的树、泡沫制作的路、记录纸若干、笔）
活动过程：
一、故事导入。
1、教师出示一只不开心的小兔 ，提问：你们知道这是谁吗？你们觉得今天小兔开心吗？为什么不开心？（幼儿猜测）
师：“我们一起来听听小兔遇到了什么不开心的事？”
2、教师讲述故事。
小兔贝贝住在山坡上，小熊乐乐住在树林旁，昨天晚上下了一场大雨，贝贝的屋子被冲毁了，可乐乐的屋子一点也没坏。
提问：谁来说说小兔的房子为什么被大雨冲毁了？为什么小熊的屋子还是好好的呢？（对，是因为树的根能把泥土牢牢抓住，泥土就不会被大雨冲走。）
二、讨论树的用处。
提问：树还有什么用？
小结：大树可以净化空气、还会降低噪音，树真好。春天来到了，正好是种树的季节，但种树可不是一件容易的事，现在我们一起来欣赏一下园林工人种的树。
三、欣赏马路边的树，找出规律。
你发现了什么？（提示：他们怎样排列的？）
幼：一棵高、一棵矮；一棵红、一棵绿排成一排的
小结：园林工人真厉害，让我们的大自然变得这么美丽。如果让你来种树，你能让他们种的更加好看吗？
四、个别幼儿上来操作。
1、介绍材料，讲解要求。（排的`整齐好看）
2、一名幼儿在演示台上操作演示。
3、引导幼儿用符号记录。（圆圈、竖线）
4、全体幼儿操作。
（1）交待要求：从一头开始，有规律地种成一排，种的时候要注意安全，种好后用符号记录在纸上，再看看还有没有其他方法。
（2）幼儿在音乐声中操作。
（3）交流讨论，并展示记录纸。
你是怎么种的？（有没有跟他不一样的？）
（4）观看特殊种法：一棵桃树、一棵柳树、一棵桃树、两棵柳树（“发现什么秘密了吗？如果这样，下面应该怎样种呢？）
小结：小朋友真棒，能想出这么多种方法，可园林工人不仅能把树种的很整齐，而且他们还能种出各种造型。
五、欣赏园林工人种出的不同造型的树。
小结：园林工人种的树让我们的环境变得这么美好，今天我们每人种一些树就变成了树林了，看小兔还想把家造在我们的树林里呢！
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