制定教案时，我们需要确保内容符合学生的认知水平，教案通常包括教学目标、教学内容和教学方法等部分，下面是一团范文网小编为您分享的《山》音乐教案优秀6篇，感谢您的参阅。
《山》音乐教案篇1
一、课时教学目标
1、能够以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
2、能够用甜美的声音，正确的换气齐唱《渴望春天》，尝试用声音，速度，力度的变化表现赞美春天，渴望春天的心情。
二、教学设想
培养和激发学生的内心感受
三、教学程序与策略
（一）听音乐合节奏，进入教室。
（二）首先请同学们欣赏《走进春天》的碟片（一段）
（三）导入新课
1、教师问：同学们刚刚看完这部mtv，，请大家结合自己的生活谈谈有关春的了解
2、学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《渴望春天》。
（四）简介：《渴望春天》的曲作者创作进经过。
1、利用多媒体把奥地利作曲家莫扎特的肖像及奥地利维也那风光展示给学生看。
2、放出《渴望春天》的音乐。
3、给学生讲述它的创作过程。
（五）分析《渴望春天》的旋律线条及情绪。
1、用多媒体把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2、我们应以什么样的情绪来演唱呢？启发学生回答。
3、教师通过提问总结出，这首歌我们应用甜美的声音，正确的换气齐唱，表现赞美春天，渴望春天的心情。
（六）分析《渴望春天》曲式结构并讲解弱起，拍子。
1、请学生们把这首歌的结构画出。
2、教师小结，歌曲采用d大调拍。结构为带再现的单二部曲式。
3、讲解弱起。
（七）熟悉歌曲。
1、请用口琴一起来演奏。
2、要求学生跟节奏挥拍子，做试唱练习，熟悉乐谱。
3、请一位女同学配乐朗诵歌词，下面的学生一部分用口琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
4、请同学再欣赏一遍mtv，要求同学听音乐，用心感受，听完音乐后再来唱这首歌，用“情”唱。
（八）欣赏有关“春”的四个小片段，讨论声音，速度，力度的变化。
?春天在哪里》，《春之歌》，《春天的故事》，《渴望春天》。
（九）表演
1、请同学根据歌曲的内容及自己的感受来做即兴小表演，下面的同学做背景音乐。
2、全体用齐唱的形式来唱这首歌，加表演动作。
（十）教师作课堂小结。
《山》音乐教案篇2
活动目标
用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
活动准备
与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
一、唱唱跳跳师：
大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)
二、说说做做
1．出示幼儿作品，引出搬新家。
师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?
2．出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)
3．解析个别动作。
如擦窗--表现空间和姿态：使用吸尘器--表达肢体的不同动作：拖地板--提升生活经验。
师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。
4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。
5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。
三、唱唱乐乐
伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的`要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《山》音乐教案篇3
【活动目标】
1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】
音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)
【活动重点难点】
1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐aba的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】
一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2：很欢快
幼3：像过年了
师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?
二、 听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构(约15分钟)
师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?
幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?
幼2：三段师：为什么这样分段?
幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是a段的，一条是b段的，你们来听一听那句是a段的，那句是b段的?
再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是a段的，哪条乐句是b段的?
幼：第一条是a段的，第二条是b段的。
师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是a段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是b段的。
师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放a段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放b段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是aba式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、 自主选择乐器：
师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐
2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。
【活动延伸】
自由选择，交换乐器演奏
【活动反思】
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、a’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲aba’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
《山》音乐教案篇4
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重点：课文的二、三段为教学重点。
教学准备：
1、收集一些著名音乐家的生平。
2、收集一些维也纳的一些图片资料。
3、一些文字投影。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
3、文给课文分段，说说段意。
4、学习课文的一、二小节。
教学过程：
一：看图导入。
出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。
板书9
音乐之都维也纳
二：自学课文。
1、读准字音，认清字形。
2、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。
4、交流。（1）字词。（2）读书情况。（3）质疑解疑。
5、默读课文，给课文分分段，并交流。
三：学习第一、二小节。
1、抽读第一小节，说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。
2、学习第二小节，可补充音乐家的有关资料。
四：作业。
1、抄写生字词。
2、继续朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、指导感情朗读课文。
2、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学过程：
一：谈话。
上堂课，我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的一个原因就是，世界上许多著名的音乐家，都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。还从哪些地方看出它是个音乐之都呢？
二：学习课文重点段。
1、同学们认真读课文，然后利用合作的形式学习。
2、交流。
（1）维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片，指导朗读。
（2）分三个层次说：一是这儿到处是音乐大师们的雕像；二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名；三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案，是用鲜花组成的巨大的音乐符号。
（3）维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说：一是人们漫步时，随时可以听到优美的华尔兹舞曲；二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会；三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统；四是在集会、庆典甚至政府会议是，会前，会后都要奏一曲古典音乐。
（4）维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布，维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书，边说，师边出示图片，边指导朗读。
3、指导背诵其中的一段。
三：总结。
同学们，维也纳给你留下了什么印象？此时，你想说什么？
四：作业。
1、课文从哪几个方面述说维也纳是“音乐之都的”？
2、迁移练习。照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
少年宫是（ ）的摇篮。
（ ）是（ ）的摇篮。
（ ）是（ ）
第三课时
教学目标：
1、继续朗读课文，背诵课文。
2、仿照第三段，按作者所维也纳国家歌剧院的描写方法，抓住显著特点多学校的教学大楼进行焦距体的`描写。
教学过程：
一：谈话。
生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。
二：迁移练习。
1、读第三段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。
（1）介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。
（2）从哪可看出歌剧院的规模宏大？
（3）介绍了歌剧院的哪些设施？
（4）按什么顺序来写歌剧院的？
2、组织学生参观学校的教学大楼。
（1）外观的形状。
（2）规模，设施。
（3）按一定顺序描写。
3、学生写一写。
4、习作欣赏。
三：作业。
1、用“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。
2、开展“维也纳——音乐之都”专题研究，引导学生组成小组，自行选题。
《山》音乐教案篇5
活动目标：
1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。
2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
活动准备：
图片两张
1、一张大床
2、小猴子躺在医院里的图片
3、猴子图片三张
活动过程：
1、熟悉歌词，朗读歌词。
（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”
（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“着急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”
（3）教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。
2、幼儿学唱曲。
（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发现？”
（2）幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”
（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边游戏边演唱
（4）教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”
3、玩音乐游戏。
（1）幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”
（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。
小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”
《山》音乐教案篇6
(一)活动目标：
1、在活动中给予幼儿愉快、轻松的情感体验，愿意参与活动，能将情感带入歌曲中，有感情地演唱。
2、通过活动培养幼儿爱护树苗苗、保护大自然的良好习惯，树立幼儿的'环保意识。
3、学唱歌曲，感受3/4拍的节奏以及歌曲既抒情又热烈欢快的情绪。
(二)活动准备：
组织幼儿到户外观察园内的景色、乐曲带。
(三)活动过程：
1、讲故事，激发幼儿的兴趣
指：春天来啦，小草醒啦，它们伸伸腰、抬抬手，偷偷地从土里钻出来……(略)
：我们大家要爱护树苗苗，让它们快乐的张大，同时我们也要保护我们的大自然，让它变得更美丽。
2、学习歌曲。
1)老师无伴奏清唱，让幼儿听清楚歌词。
提问：歌曲中唱了什么?
2)、教师带幼儿一起熟悉歌词。
3)、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。
4)、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。
老师和幼儿一起，练习2~3遍
5)、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。
3、幼儿自由表演。
熟悉歌曲后，幼儿利用根据歌词内容自编动作，边唱边跳。
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