每节课的核心内容和难点应在教案中得到充分体现，方便教学，教师借助详细教案，可以在课堂上引入更多的案例分析和讨论，下面是一团范文网小编为您分享的中班《我的老师》教案6篇，感谢您的参阅。
中班《我的老师》教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿初步认识班上的各位老师，知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备
1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、玩具电话一台。
活动过程
1、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
（1）使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？
（2）使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《老师本领大》）
我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）
看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？
（3）教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
2、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是Ｘ老师。
幼：Ｘ老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
中班《我的老师》教案篇2
活动背景：
吹泡泡是中班幼儿特别喜欢的游戏，街面上的泡泡器更是多种多样，结合中班幼儿的好奇心和年龄特点，我就抓住这一契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。同时将科学活动与幼儿游戏相结合，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
过程实录：
活动目标：
1、积极参与吹“泡泡游戏”，并对探索泡泡器产生兴趣并乐于大胆表述自己的猜想和实验结果。
2、能和老师一起将猜测及实验验证的结果记录在表格中。
3、知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形并了解记录表包含的内容。
活动准备：
活动材料准备：绒条毛根、记录表、泡泡水。
幼儿经验准备：本班幼儿已掌握吹泡泡的技能。
活动过程：
一、导入部分
（谈话导入）教师：今天老师要带大家去玩儿一个小游戏，名字叫“”我来吹出大泡泡”。在玩儿吹泡泡游戏之前，我需要一个小朋友来告诉我，我们吹泡泡时要用到什么物品？
小结：吹泡泡时需要用到泡泡水和泡泡器。
二、基本部分
1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形状的问题。
教师：今天老师带来了三种不同形状的泡泡器，我们来一起猜一猜各种形状的泡泡器吹出来的泡泡分别是什么形状的？（请幼儿举手回答）
2、幼儿自由探索，通过玩儿吹泡泡游戏，探讨不同泡泡器吹出的泡泡形状。
教师：刚刚小朋友们给老师了很多很多答案，那现在老师准备了很多泡泡器宝宝，我们来试一试，看看到底吹出的泡泡是什么形状。（老师给每位小朋友分发三角形，正方形，七边形的泡泡器。）
3、探讨及验证不同泡泡器吹出的泡泡形状。
教师：小朋友们刚都用泡泡器吹出了大泡泡，你们现在来互相讨论一下，说说你们用的是什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是什么形状？
教师：小朋友刚已经做过了激烈的讨论，小朋友们都说用自己的泡泡器吹出的泡泡是圆形，那我们一起来验证一下，看小朋友们说的对不对。（教师进行实验操作）
小结：不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆形。
4、了解记录表的内容和教师一起完成记录表。
教师（出示记录表）：表格里有什么符号，这些符号你认识吗？你觉得他们可能是什么意思？
小结：正方形，三角形吸边形分别代表不同形状的泡泡器。泡泡形状那一栏代表需要小朋友和老师一起探讨出不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状。
三、结束部分
教师：刚刚我们已经探讨出不管是什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形，现在我请小朋友们来和老师一起完成这张调查表。
小结：原来我们猜想的不一定是正确的，一定要动手去试一试，用眼睛去看一看，才能得到正确的答案。
活动延伸：家园共育，回去告诉爸爸妈妈今天你在幼儿园学到的小知识。
美工区：其实绒条毛根，不仅仅能制作出泡泡器，还可以制作出漂亮的美术作品，我们一起去试一试吧。
活动反思：
本次科学活动在选题上用了吹泡泡这一游戏活动。在探索泡泡器的过程中，由于幼儿本身对吹泡泡就充满了兴趣，活动中幼儿的注意力都十分集中，小朋友们对于吹泡泡游戏更是十分投入，使得活动开展的非常顺利。幼儿开心快乐的氛围中，学到了一些科学小知识。但美中不足的是，在材料的准备上我用了可塑性很强的绒条毛根，在小朋友自主探索的时候，有两位年龄较小的小朋友吹不出泡泡，我应该充分考虑幼儿的年龄特点，因材施教，给他们准备一些市场上较专业的泡泡器供他们进行操作。
中班《我的老师》教案篇3
教学目标：
1.初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
2.初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
3.体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。
活动重点：
提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
活动难点：
简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动准备：
幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动环节：
一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展??
1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?。你们能给老师画张相吗?
2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)
3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4.布置作业，提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
(2)在绘画时要保持画面的干净。
(3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思：
通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。
中班《我的老师》教案篇4
一、活动目标：
1、了解儿歌的含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
2、能跟着老师用普通话朗诵儿歌。
3、体会妈妈和老师对小朋友的爱。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
?世上只有妈妈好》歌曲；已有游戏经验“小孩真爱玩”。
三、活动过程：
（一） 播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿歌
1、引导语：“为什么说妈妈好？平时在家里，妈妈为我们做什么？”
2、教师小结：妈妈帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏。
3、提问：在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏呢？现在老师来念一首儿歌，儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。
（二）引导幼儿学习儿歌《老师像妈妈》
1、老师缓慢清晰地念出儿歌
2、通过提问，帮助幼儿理解儿歌
问：“你听到儿歌里面说了什么？”
3、引导幼儿跟读儿歌
（三）师幼共同游戏
引导语：你们喜欢老师吗？愿意亲亲（抱抱）老师吗？愿意和老师一起做游戏吗？那我们来玩一个游戏 ，名字叫“小孩真爱玩”。（强调一遍游戏规则）
4、小结：以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱我们。
（四）延伸活动：教师融入到幼儿的游戏中，与幼儿共同游戏。
中班《我的老师》教案篇5
【活动目标】
1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。
2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
【活动准备】
1、老师的照片。
2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？
你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？
2、师：请小朋友说说我长得什么样子呢？
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开。
1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？
2、观察
师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4、布置作业，提出要求。
（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
（2）在绘画时要保持画面的干净。
（3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。
（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置。
幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
中班《我的老师》教案篇6
活动背景
这群中班的孩子，很文静。与人交流，往往用手势表示，所以教室里因为这群沉默的朋友显得有点沉闷。怎样改变孩子的现状呢？可不可以在一个孩子感兴趣的背景下，激发孩子纯真、热情、开朗的性情呢？
国庆佳节即将来临，我的搭班小袁老师要结婚了。
孩子们对盛大喜庆的结婚充满了神秘好奇，他们在角色游戏中，会表现“结婚"的；在自由活动中，自发地产生装扮新娘的游戏；在日常生活中，有个女孩穿着漂亮的裙子，孩子们就会惊羡“像新娘子"……这些点点滴滴，使我有心抓住小袁老师结婚的良机，与孩子进行一次真正的交流
内容与要求
1、感受喜庆日子的美好，激发热爱生活的积极情感。
2、积极大胆地提出问题，愿意表达心中的愿望和想法。
活动准备
1、横幅大字“我的老师结婚啦”。
2、录音带：《婚礼进行曲》、《明天我要嫁给你啦》。手提小录音机。
3、各种彩色皱纸和剪刀等工具。
4、盛装的新娘和新郎，及其对孩子可能询问内容的适宜解
5、新娘的喜糖。
过程与指导
一、惊喜感受
在美丽的大草坪上，我撑开横幅“我的老师结婚啦"，立刻引来了孩子们的猜疑：“应老师要结婚啦？"“不会的，应老师已经结过婚了，她有孩子的。"
我神秘地宣布：“请出新娘新郎！"
随着《婚礼进行曲》的庄重而喜庆的旋律，小袁老师和新郎从绿树丛中缓缓地走出，孩子们一下子欢呼起来：“啊！是袁老师！袁老师结婚啦！"“啊！袁老师好漂亮！"“像仙女一样。"
在一阵欢喜之后，我介绍了新娘和新郎，并告诉孩子们，新娘袁老师明天就要举行结婚典礼。
二、大胆表达
在孩子们唏嘘羡慕声中，我积极地激励孩子：“结婚是件很奇妙的事，我猜，你们一定有许多问题想问问新娘袁老师吧，谁够大胆，谁就有喜糖做奖励哦！开始问吧。"
琦骑：“袁老师，人为什么要结婚呢？”
新娘：“因为人们相亲相爱了就想住在一起，生活在一起，所以就要结婚啊。"
嘉文：“那你为什么要和他结婚呢？"
新郎：“我喜欢你们袁老师，袁老师也喜欢我，所以，就和我结婚啦。”
刘刘：“我也喜欢袁老师，我为什么不能和她结婚呢？”
新娘：“因为，结婚是大人的事，等你健康地长成大人的时候，你就可以和喜欢的人结婚了。所以，孩子们，快快长大吧！"
婷婷：“为什么新娘子都很好看的？"
新娘：“结婚是件高兴的事，新娘子心里高兴就会好看的。围观的层层人群中，冒出一声：“人逢喜事爽！
孩子们纷纷问：“这是什么意思啊？"
一位叔叔挤到人前：“就是说，人碰到喜事就有，一有人就好看了。’’
“哦，人逢喜事爽。"孩子们七嘴八舌地学着。
依依：“我也会变得好看的，只要我人长得大，本领学得多，我做新娘的时候也会好看的，是吗？"
在一阵轰笑声中，女孩子也笑成了一朵花。
接着，孩子们对新娘袁老师结婚以后住在哪儿，会不会有孩子，喜欢男孩还是女孩，会不会吵架等等都感到新奇，新娘新郎一。一作了回答。孩子们无忌的童言，赢得周围人们的阵阵笑声和掌声。
三、积极制作
我提议：“我们来拍张照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢？ 孩子们一起呼应：“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细细长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。
我拿出准备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐，孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了小路边的石桌，孩子们边剪边琢磨出“一张纸，对折对折再对折（重叠），一剪就很多，好快啊的方法。听着录音机里《明天我要嫁给你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出这句词来……
待到剪得小半筐的时候，孩子们早已等不及：“够了够了，把新娘打扮好，我们拍照片吧。”
新娘袁老师拖着白白的纱裙，半蹲在草地上，孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁老师头上、身上，忙前忙后了一会儿，孩子们围在“仙女一样"的袁老师身边，异口同声：“茄子"，留下美好而难
四、美好祝福
新娘袁老师拿出喜糖，撒向孩子们，围观的路人和孩子们一起接受着新娘的甜蜜。趁孩子们津津有味的咀嚼，我提议：“给新娘袁老师一些祝福吧。”
孩子们：祝你快乐……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一直喜欢……（指新郎）你要对她好……
尽管有的祝福来自电视广告，但孩子的真诚早已让新娘幸福得热泪盈眶。
五、活动延伸
回家的车上，一个孩子说：“我想送给袁老师一个礼物。”我立刻呼应：“好好，我们做个礼物吧，明天我来送去。" 做什么礼物呢？
活动反思
这个活动激发了孩子美好的情感，引发了孩子对周围人和事的关心，这对于中班孩子养成关注世界和探索世界的积极态度，是重要的一笔。
活动在一个非常的情景中，促动孩子大胆地与人交流，对中班孩子语言的发展，是良好的开始。
活动使孩子在情感的驱动下，相互积极地发现剪纸的方法，促进了孩子在满足需要中主动地学习。
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