幼儿园画蚂蚁教案6篇

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幼儿园画蚂蚁教案6篇

幼儿园画蚂蚁教案篇1

活动目标：

1、在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

2、体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

活动准备：

ppt、音乐

一、导入

1、今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？

2、这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

3、我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

二、小蚂蚁吃水果

1、小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

2、你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）

3、我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）

4、小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

5、（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671图片爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

6、我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）

7、现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。

8、吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

三、小蚂蚁搬豆豆

1、小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

2、那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐）

3、看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）

4、终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）

5、我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐）

6、这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。

四、小蚂蚁搬饭团

1、刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）

2、原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？

3、那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

4、你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。

5、看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

幼儿园画蚂蚁教案篇2

活动目标

1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。

3、让幼儿体验合作表演的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真美丽！”

活动准备

1、图谱

2、小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。

3、音乐cd。

活动过程

一、向幼儿打招呼，引出。

二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。

1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？

2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。

1、教师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

2、教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐cd演唱歌曲一遍。

3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。

五、请幼儿设计简单的动作进行表演。

1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进行表演。

2、幼儿根据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。

3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。

5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。

六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。

2、选择头饰，分角色合作表演。

3、互换角色，合作表演。

七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。

1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。

八、结束部分。

1、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看。

教学反思

在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

幼儿园画蚂蚁教案篇3

活动目标：

1．欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

活动准备：ppt课件、音乐、一个西瓜。

活动过程：

一．出示画面，引出，激发幼儿兴趣。

师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）

二．演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。

1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的`吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）

5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家）

6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜终于搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样

三、给蚂蚁送礼物

师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

四、请幼儿吃西瓜

师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。

幼儿园画蚂蚁教案篇4

活动目标

能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。

激发学生参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。

活动准备

图谱音乐情景图片

活动过程

一、初步感知音乐做律动

（第一遍听音乐）

教师带领学生边听音乐边做律动。

根据图谱，理解乐曲节奏

引出小故事教师讲故事情节一遍。

二、出示图谱

提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？

哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。

教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）

再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）

三、创编动作

引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。

教师哼唱节奏表演创编的动作。

四、完整听音乐表演

全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

五、结束

将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

幼儿园画蚂蚁教案篇5

一、活动背景

?蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。

二、活动设计

活动名称：

?蚂蚁和西瓜》（艺术）

活动目标：

1、回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2、尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

3、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

活动过程：

一、谈话导入。

师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?

（评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本，画面蚂蚁的形象生动，可爱，通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画提供了良好的素材，作好了铺垫。）

二、故事回忆，欣赏幻灯片。

1、师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

2、集体阅读故事

在一个炎热的`夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，我们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

（评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在活动后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。）

3、师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!

三、动态形象，添画示范。

这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

(一)分析动态，添画肢体(单图一)

1、师：你能从哪里看出来他们很开心?

（评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。）

2、师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)

（评析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

(二)观察表情，添画局部(单图二)

（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学习活动中，发现此环节很重要。）

1、师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?