大班生活动教案6篇

通过编写教案，教师可以更好地设计课堂活动，提升学生的参与度，教案中应包含明确的教学目标和预期效果，一团范文网小编今天就为您带来了大班生活动教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班生活动教案6篇

大班生活动教案篇1

活动目标

1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。

活动准备

造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

活动过程

1.播放视频，了解纸的历史。

来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。

知道我们今天要干什么吗？

那你知道最早的纸是谁发明的'吗？古代人是怎么造纸的？

今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久很久以前的人是怎么造纸的？

那时候的人是用什么材料造纸的？

竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。

2.明确分工，动手造纸

造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？

今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？请小朋友造出带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢？

我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。

请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。

我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗？叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。

3.讨论评比

你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。

4.活动延伸

等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。

大班生活动教案篇2

教学目标

比较小朋友之间的外貌特征，声音，爱好等，发现自己与别人的不同之处

敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴

教学重难点

重点

能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点

难点

在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达

形成原因

对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的

解决策略

（1）玩一玩

通过“猜猜我是谁”这一游戏，辨别并发现声音的不同

（2）说一说

表达的过程其实也是种情感的分享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同

（3）做一做

每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法

教学具准备

幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔

大图谱一份

教学流程

说说名字，认识幼儿

观察外形，区分不同

实践体验，了解不同

音乐表演，提升经验

设计意图

世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己。

大班生活动教案篇3

活动目标

1、理解并掌握故事的情节，在听听、看看、议以、在讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

2、学会关心他人，初步的体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备

碟机、碟片，录音机、磁带

活动过程

一、师生谈话。引出课题

1、师生间的相互问候。

2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

二、分段欣赏故事《微笑》

插问：

1、大象想出什么办法给别人带来快乐？

2、小刺猬想出什么办法给别人带来快乐？

3、小白兔想出什么办法给别人带来快乐？

4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

三、完整欣赏故事《微笑》

四、引导幼儿讨论、交流

提问：

1、你喜欢故事的小动物吗？

2、你们想把快乐给别人吗？

3、你想把快乐带给谁？

4、谁最需要我们把快乐带给他们？

5、你想用什么办法给别人带来快乐？

五：邀请舞《歌声与微笑》

小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

大班生活动教案篇4

活动目标

1、引导幼儿观察、了解图画内容，激发幼儿活动兴趣。

2、通过实践活动，帮助幼儿理解古诗《悯农》的含义，体验农民伯伯劳动的辛苦。

3、了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系，知道珍惜粮食。

活动准备

1、准备教师自画图一幅。（图画内容：炎炎烈日下，两位小朋友在麦茬地里，手挎篮子，弯腰捡麦穗的情景。）

2、提前与农民伯伯联系好收割后的麦田。（幼儿园附近）

3、准备彩笔、画纸等每人一套。

活动过程

1、观察讨论

出示教师自画图，引导幼儿欣赏观察并讨论：你从图中看到了什么？都是有谁？他们在干什么？为什么要这样做？你是怎么想的？

幼儿观察讨论实录：

文哲：“我看见图上画的是火红的太阳，还有两个小朋友在捡东西。”

迎新：“我看见图上小朋友的手里提着篮子，像是在田地里捡垃圾。”

会筝：“不，他俩好象在找蚯蚓，因为我爷爷钓鱼就用蚯蚓当鱼饵。”

我听到这里感到一阵心酸，我们农村孩子怎么看不出小麦穗呢，难怪把饭菜倒掉。于是把麦穗头用黄色水彩描了一边。

聪明的苗苗立刻举手说：“老师，我看出来了，他们这是在捡麦穗，因为星期天我跟奶奶到小麦地里捡过麦穗呢！”

师：“对！他们是在捡麦穗，你们观察的都很仔细。”

凤琪：“老师，捡麦穗是件不好的事。”

师：“为什么？”

凤琪：“因为我在放学回家的路上时，看见有几位奶奶在小麦田捡麦穗，麦田的主人吵了她们一顿，还不让她们捡呢！”

这时，教师引导幼儿讨论：“小朋友，你们说捡麦穗到底对不对，行不行呢？”

苗苗：“老师，我认为对。因为我奶奶说可以用捡到的小麦换西瓜呢！”

凤琪：“你认为对，那么为什么那块麦田的主人不让那几位奶奶捡呢？”

笑笑：“我知道，那块麦田的主人也想捡麦穗，她不想让别人捡走她地里的麦穗，对不对？老师！”

师：“可能是吧！老师还捡过麦穗呢！”

教师小结：“小朋友，你们观察的'真仔细，这幅图画的是两位小朋友在烈日下帮爸爸妈妈捡麦穗的情景。通过你们的讨论，老师认为你们说的都不错，捡麦穗本身是件正确的、有意义的事，因为我们国家有一个光荣的传统——让颗粒归仓。”

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师：“你们想不想捡麦穗？”

幼儿齐回答：“想。”

师：“老师已经和农民伯伯联系好了，现在，我们去帮他捡麦穗好吗？”

“好，好......”他们高兴得跳起来。

2、实践活动：

教师带领幼儿来到预先定好的麦茬地里，让他们排成横队自由结伴，两人一垄（同时告诉他们不要踩坏玉米苗）我们一边捡一边讨论。

活动实录：

师：“小朋友，谁知道《悯农》这首古诗？请你说一说。”

文哲：“我知道，《悯农》——李绅，‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒力皆辛苦。’”

同时，其他小朋友也跟着说起来。

师：“你们知道这首诗的意思吗？”

迎新：“这首诗的意思是把碗里的

大米饭都吃完，一粒也不剩！”

会筝：“就是不能把馒头扔掉。”

师：“你们知道馒头是怎么来得么？”

风琪：“就是用面粉做成的。”

师：“面粉除了能做馒头，还能做什么食品？”

凤琪：“还能做面包、油条、麻花、蛋糕等等，还有很多呢！”

师：“那么，面粉又是怎么来得呢？”

苗苗：“面粉是小麦做成的。”

师：“你们知道小麦是怎样长出来的吗？”

会筝：“就是撒上撒上种子浇上水就长。”

苗苗：“长出麦苗后还要施肥、打药呢！”

教师捡起一棵小麦向幼儿介绍小麦的一生，同时告诉他们农民伯伯是怎样一步一步进行管理的。

这时幼儿的脸上出了汗，趁此机会让幼儿体验农民伯伯种地的辛苦。

教师小结：“小朋友，你们说，小麦从播种到收获是不是要付出很多劳动呀？所以呀，我们要把麦穗一颗一颗捡起来，让它们颗粒归仓。从今以后我们就不能把碗里的饭菜倒掉了。我们要惜粮如惜金呀！”

颗粒归仓：把捡到的麦穗交给农民伯伯。

活动结束

幼儿把实践活动中捡麦穗的情景、感受用绘画的形式表达出来。把作品布置在展板上，利用离园时间让幼儿自己向家长说明图意。

大班生活动教案篇5

活动目标：

1.感受爱与被爱的幸福。

2.体验故事中角色的心理变化过程，懂得只要付出爱就能收获爱的道理。

3.探索多种收获爱的方法，学做一个有爱心的孩子。

活动准备：

1.绘本《没有耳朵的兔子》ppt。

2.有关残疾人的图片，背景音乐。

活动过程：

(一)出示“爱心卡”，感受爱与被爱的幸福。

1.师：这是什么？（爱心）爱心告诉我们心里要有什么？（爱）平时谁最爱你呢？他们是怎么爱你的？那你也爱他们么？你又是怎么爱他们的？有了这些爱我们心里会感到怎样呢？（快乐、高兴、开心、幸福）

2.小结：是啊，有了爱我们会变得快乐、幸福。

（二）欣赏故事，懂得只要付出爱就能收获爱。

1.猜测原因

师：可是有这么一只兔子，它就没有我们这样幸运。它从来没有收获过小伙伴的爱。你们猜猜看，这是为什么？可以与旁边的小朋友一起讨论下。

小结：兔子可能....可能...还可能...所以从来没有收获过小伙伴的爱。

2.欣赏故事，感受故事中蕴含的爱的情感。

师：到底是什么让兔子从来没有收获过别人的爱呢?让我们一起来看看吧。原来这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？（也许会有幼儿说喜欢，所以请幼儿说出不喜欢与喜欢的原因）

小结：你们不喜欢它，小动物们呀看见它长得这样都不喜欢它。即使这只兔子跑得快比别人快、跳的比别人高、洞挖的也比别人深，但是还是没有小动物愿意和它做朋友，只因为它没有耳朵。所以它从来没有收获过别人的爱。

3.师：收获不了别人的爱，那你们觉得兔子的心情怎么样？

是啊，收获不了别人的爱，兔子觉得很伤心、难过，你们觉得兔子会放弃吗？为什么？（幼儿第二次讨论）

4.师：日子就这样一天天过去了，有一天，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？

小结：你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，他们之间的故事。兔子想了很多办法帮鸡蛋找家，可是谁也没有来认领鸡蛋。它只好把鸡蛋留在身边，带着鸡蛋一起睡觉、一起看书、一起看电影、一起爬山。它还教鸡蛋游泳，甚至给鸡蛋做了顶帽子。鸡蛋在它的照顾下渐渐长大了，变得沉甸甸的。

5.师：兔子为什么要做帽子给鸡蛋？它们之间像谁跟谁？

小结：因为帽子可以保护鸡蛋，它们之间就像妈妈和宝宝。

6.师：呀！发生什么事情了？鸡蛋破了，谁会出来呀？小鸡会接受这样的兔子吗？

小结：你们都希望小鸡接受兔子是吗？那到底会不会呢？你们数三下。怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。孩子们，拥抱是什么感觉？是啊，这个拥抱让兔子感觉到从未有过的幸福。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。让我们也和好朋友拥抱一下，感受收获爱的幸福吧。

7.师：小兔子虽然是只残疾的小兔子，但是最后小动物们都愿意和它做朋友了，这是为什么？那说明小兔子是一只怎样的兔子？

小结：它是一只充满爱心的兔子！小动物们也愿意和兔子做朋友啦！因为它们明白了一个道理，不要在意它的外表是否美丽，更重要的是心灵是否美，如果你愿意付出爱那就会收获更多的爱，就会感受到幸福与快乐！

（三）理解收获爱的多种方法，培养幼儿关心他人的情感。

1.师：孩子们，你们身边有没有像兔子一样特别的人呢？老师也找到了一些，我们一起来看一看。(播放图片、视频)

师：他有什么特别？这位钢琴家叔叔没有手，还是用脚演奏出优美的音乐。她有什么特别？她没有双脚，但是她跳出了美丽的舞蹈，她也成为了舞台上最美丽的人。

小结：虽然他们是残疾人，但他们的努力付出也让他们收获了爱。

2.在我们生活中，也常常会发生那些爱的故事，请你说说你知道的爱故事吧。

小结：是的，我们身边有很多爱的故事。爱让我们感动、幸福、快乐，只要我们愿意付出自己的爱，就能收获属于自己的那份爱。

3.说说自己是如何付出爱的。

师：我们小朋友平时在生活中，你是怎么样爱别人的呢？（传递剪刀、过马路、帮同伴收拾物品、摔跤时搀扶等）

小结：有的时候，一个简单的动作或者一句简单的话语，都能表达出对别人的关爱，只要我们用心去感受，就能发现爱。

大班生活动教案篇6