编写教案可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，编写教案是教师专业发展的重要一环，能够促进教学水平的提升，以下是一团范文网小编精心为您推荐的小学音乐上册教案8篇，供大家参考。
小学音乐上册教案篇1
教学内容
1、欣赏《布老虎》（管弦乐合奏）
2、欣赏《舞龙》（民族打击乐合奏）
教学目标：
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
2、感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。
4、学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。
教学过程
1、导入欣赏《布老虎》
教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。
2、初听乐曲
（1）完整聆听乐曲。
（2）学生说一说初步的感受。
3、分段欣赏
（1）欣赏第一乐段。
①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。
③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。
④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。
（2）欣赏第二乐段。
①聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。
②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。
③用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。
④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。
（3）欣赏第三乐段。
①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。
②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。
③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。
4完整欣赏
（1）完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。
（2）学生感受乐曲的音乐形象。
5、导入欣赏《舞龙》
（1）我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。
（2）教师播放视频，介绍舞龙。
6、聆听全曲
（1）聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。
（2）教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。
7、复听乐曲
（1）请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。
（2）教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“xx”“xxxxx”“xxx”“x。xxxxo”。
8、编创《舞龙》
（1）师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。
（2）学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。
教学目的：
指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
教材分析：
?小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教具：
事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。
课时：
一课时。
教学过程：
一、律动
随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。
二、 新课教学
（1）导入新课
师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。同学们想去看看吗？
生：想。
师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽准备出发。
（2）律动
（3）节奏
师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。
（读节奏）
师：真不错。顺利过桥接着往前走。
（律动）
（4）哼唱旋律
师：（出示画面）你们看这是什么？
生：好漂亮的花。
师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。
（5）歌曲学习
师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？
1、听范唱
2、简短讨论
师：最后的`结果是什么？
生：小红帽战胜了大灰狼。
师：小红帽勇敢吗？
生：勇敢。
师：那你们有小红帽那么勇敢吗？
生：有。
师：光说可不行，要看你们的行动。
3、读歌词
4、唱词
5、情绪处理
师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。
6、歌表演
师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？
生：高兴。
师：那我们就边唱边表演继续前进。
7、个别表演
一名演大灰狼一名演小红帽 四名演花草
8、学生自评
9、老师给予鼓励
（6）律动结束
小学音乐上册教案篇2
教学目标：
一、感受歌曲欢快的情绪，启发学习兴趣，表达新时代少年儿童积极乐观的精神面貌。
二、通过多种方式的聆听，感受2/4，并能够有感情的准确演唱歌曲。
三、启发学生从生活中发现节拍，体验情感，在老师层层递进的引导下，创造性的为歌曲进行创编和伴奏。
教学重点：
一、在体验中感受二拍子的节拍。
二、创造性的使用羽毛毽子为歌曲增添快乐元素。
教学难点：
一、歌曲中休止符的准确演唱。
二、歌曲中二段不同尾声的准确演唱。
教学过程：
一、聆听音乐，感受快乐
1、导课：今天我的音乐课，我们先来听一首歌曲，感受它带给你什么样的心情，歌曲的情绪是怎样的？
2、初听（1）感受情绪。
3、听（2）感受速度等，找到快乐元素。
4、听（3）活动体验节拍。（1’17”）
5、听（4）出示课题《哦，十分钟》。歌曲表达对十分钟一种什么样的感情？
6、分乐段
二、学唱歌曲
（一）学第一乐段
1、演唱两小节的歌谱，找相同旋律。
2、师生接唱旋律
3、听范唱，默唱歌词，感受轻快有弹性的声音。
4、完整演唱第一段歌词，教师指导。
5、第二段歌词自己完成演唱。
（二）学第二乐段
1师唱前两个乐句，分辨一下那一句旋律比较高？
2、学生学唱，注意一字多音的连贯圆润，“哦”的口型圆，舌尖抵下牙齿
3、再听力度有什么变化？哪一句比较强？为什么要这样演唱？4学生学唱
5听范唱，哪个地方不容易唱准确？你有什么办法来解决？6完整演唱第二乐段
（三）完整演唱第一段歌词
（四）跟唱第二段歌词
1、找结尾的不同
2、唱第二段的结尾
3、完整演唱第二段歌词。（40”）
（五）完整演唱歌曲
让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱歌曲《哦，十分钟》
三、创编节奏，增添快乐元素
1、听伴奏找快乐元素手铃声。
2、学生跟音乐自创伴奏方法。谁来说说你创编的什么节奏？用在那个地方？
3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸：
1、听歌曲《哦、课间十分钟》，这首歌曲给你什么样的感觉？
2、简介两首歌曲为同一词作者。
五、课堂小结：
下课铃声马上就要响起了，让我们在歌声中结束今天的音乐课，赶紧到操场上放松充电，为下节课更好的学习做好准备。
小学音乐上册教案篇3
一、感受强弱
1、听音乐进教室
（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。
（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱
二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1。 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。
2。 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。
三。 学唱《小小的船》
1．导入新课
师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的`？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。
2。 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3。 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）
4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。
5。 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。
6。 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
7。 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）
四、 贴图比赛
将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。
五、 想象创编
发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？
六、 总结下课
师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！
小学音乐上册教案篇4
教学目标：
1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：
1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
难点：
1、切分节奏和附点音符时值的把握
2、音乐创编活动。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！
二、新课
1、初听、发声练习
2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？
师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？
师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山歌下面我们一起来听听这首歌。
2、复听歌曲并认识四川盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈老师唱的是四川话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。（解说村cen、啥sei、哥guo、岩ai这四个字在字音上的变化。师带生读）师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天，王老师给同学们带来了一种很民族民间的，
在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演示）
3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳出来哟喂）
下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥，右边；上山来）
3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
课件出示乐谱：
（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记住歌词。
（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！
(3)教唱一遍，生再齐唱一遍。
对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了青草，牧童赶着他心爱的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（高兴）那同学们得唱出这高兴的心情啊。好，下面请同学们用高兴的心情再对唱一遍。
三、创编活动同学们，下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，
山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，很明亮的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。
师指挥，生唱(前四句即可)一遍。师：下面我呀把同学们分成两部分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家了。那你们说最后一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完整的来一遍。
师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这节课我们就上到这儿了。
四、师生再见
教学反思：
?放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。
小学音乐上册教案篇5
课题：
时间的歌
课时：
２——２
教学目标：
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：
通过聆听《在钟表店里》和《调皮的.小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学准备：
录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、导入。
２、聆听《在钟表店里》：
（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。
（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？
３、聆听《调皮的小闹钟》：
（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？
（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
小学音乐上册教案篇6
教学内容
听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”
唱：《小竹桥》《跳柴歌》
吹：竖笛“红河谷”
第一课时《小竹桥》
教学目标
1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。
2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。
3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。
教学重点、难点：
通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。
教学过程：
一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲
1、欣赏《小小竹排》
师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。
2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？
二、学唱歌曲
1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。
2、先看老师的桥还是自己的桥：
这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。
3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌
4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符
5、、朗诵歌词，生节拍律动
6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！
6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。
7、听录音边唱歌曲边自由律动。
三、欣赏童声合唱《春笋》
1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的'声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。
2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。
四、音乐游戏
现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）
1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响
强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）
2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）
3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
五、小结
第二课时《跳柴歌》
教学目标
一、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，
二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。
教学重点、难点
独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学过程
一、组织教学。
1、听曲入室，师生问好！
2、精彩三分钟，模仿各地方言。
二、练一练，我的创造（p29）
1、按不同的排列顺序唱一唱；
2、哪一组旋律最通顺、流畅？
三、教学新歌
1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。
6、歌曲艺术处理。
1）小组交流意见；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。
四、扩张延伸
1、欣赏《百鸟朝凤》
2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。
3、参与表现：
1）展示你创作的动作，并教给大家。
2）分组活动表现歌曲。
a、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。
4、各组展示，评价。
五、小结：听曲出室。
小学音乐上册教案篇7
一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》
要求：能够完整背唱两首歌曲。
二、歌表演《萤火虫》
（一）导入新课
教师用谜语导入：
小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
（二）揭示课题：《萤火虫》
出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。
（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）
1．萤火虫的外形特征、生活习性。
萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……
2．萤火虫的发光原理。
氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……
3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。
科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……
4，介绍赞美萤火虫的诗词。
“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”
5．有关于萤火虫的小故事。
?三字经》中“囊萤映雪”：
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。
（四）学习歌曲《萤火虫》
1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；
2．学生自读歌词，要求读熟；
3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；
4．教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；
5．跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。
（五）歌表演
1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。
要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。演唱要节奏准确、强弱分明。三组同学配合默契。
2．创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。
要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。
最后老师再对歌表演进行总结性评价。
小学音乐上册教案篇8
第一课时
教学目标
一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学内容
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点：
感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情
教学难点：
用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学过程
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？
师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜x0｜
锣：00｜x0｜
鼓：xxxx｜x0｜
念：龙咚龙咚｜锵0｜
3、分小组，探索演奏
龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜
4、分小组，探索演奏方法，要求：
（1）、有几种敲击的方法？
（2）、怎样敲击长短不同的声音？
（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）
a、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！
聆听东北民间音乐《小拜年》
b、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）
c、分组表演
２、表演《龙咚锵》
师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！
a、听范唱
b、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
c、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。
d、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。
e、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。
三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。
第二课时
教学目标
一、体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。
二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。
教学内容
一、学唱歌曲《过新年》
二、游戏宫
教学过程
一、生听音乐《过新年》进教室，跟老师做拍手的动作。
二、学唱歌曲《过新年》
1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，盼望的'新年终于来了！
2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。
a、你们会用什么方式庆祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花灯------
b、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。
c、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。
d、指导学生写出节奏
e、练习写出的节奏
让我们一起来放鞭炮吧！
f、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》
３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？
生回答。
师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。
a、听锣声，用其他声音模拟。
b、锣鼓一起演奏
xx｜xx｜x0｜
c、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演
d、展示学生们的作品，作出评价。
4、学唱歌曲《过新年》
b、听范唱
c、你都听到了什么？感受到了什么？
d、指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。
e、再次播放乐曲
f、指导学生听琴伴奏演唱。
g、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？
h、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。
i、分小组讨论、演示。
5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！
三、课堂小结：
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