提前准备好教案可以帮助我们更好地组织课堂的互动和合作，增加学生参与度和学习兴趣，通过书写教案，教师可以提前预测学生可能遇到的困难和问题，制定相应的教学策略和解决方案，下面是一团范文网小编为您分享的科技室教案5篇，感谢您的参阅。
科技室教案篇1
?教学目标】
?重点难点】
教学重点：北京人的发现
教学难点：北京人的特征
2教学过程
一、导入新课
师：自从有了人，就有了人类历史。关于人类的起源，古今中外有许多美丽的神话传说。同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢?(让学生思考后回答)
师：(多媒体展示相关图片)有关人类起源，无论是西方的上帝造人，还是中国的女娲抟土造人，都是神话传说。那么，人类到底是怎样诞生的呢?谁是祖国境内最早的居民呢?他们又是怎样生活的?
今天我们就带着这些问题去学习第1课《中国早期人类的代表——北京人》。
二、新课讲授
目标导学一：我国境内的早期人类
1.图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》
2.教师提问：(1)元谋人生活在哪里?(2)元谋人懂得哪些技术?(3)人和动物的根本区别是什么?
提示：(1)云南元谋县(长江流域);(2)制作工具和使用火;(3)会不会制作工具。
3.教师小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
1.图片展示：分别展示《北京人头盖骨》《北京人复原头像》
2.学生自主学习：阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。
提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上;经测定距今约70万—20万年。
3.图片展示：
4.观察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同?(方法点拨：从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析)
提示：学生讨论回答。
5.教师补充：北京人保留了猿的某些特征。
6.图片展示：北京人制作的石器
7.学生自主学习：阅读教材并结合《北京人使用的石器》图片，了解归纳北京人使用的工具情况。[来源:]
8.教师提问：为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动?
提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。
1.图片展示：
2.教师提问：(1)山顶洞人生活在距今约多少年?(2)他们的样貌有什么特征?提示：(1)距今约3万年。(2)模样和现代人基本相同。
3.分析比较：山顶洞人与北京人相比进步在哪里?
提示：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术;可用兽皮缝制衣服;懂得爱美，有了美的意识。北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。
三、课堂总结
同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类;北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义;山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。
3板书设计
4教学反思
本节课围绕设定的三维目标进行教学。采用激趣导入法，指导学生阅读教材，通过图片来引导学生学会分析问题、归纳问题，注重引导学生进行分组讨论和合作探究，给学生提供充分的思考空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。
科技室教案篇2
教学目的：
1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。
2、通过小组实验，培养学生的'合作能力。
教学重难点：
实验分析
教具：小电风扇、布条、直尺、记时器
教学过程：
一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。
1、启动要快。
2、风量要大。
3、噪音应该很小。
二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流
3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。
小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
科技室教案篇3
一、指导思想
为了活跃校园文化，全面推进素质教育;倡导科学思想和科学精神;培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养,按“十一五”教育发展规划的要求，以新课程改革为契机，落实科学发展观，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神，引导广大青少年树立科学世界观，科学发展观，培养创新精神和实践能力;并从学校实际出发，本着坚持学校科技教育特色，并有所突破的原则，立足课堂，从学生的年龄特点出发，设计开展科学普及活动，让孩子们在活动中体验，在实践中成长，逐步提高学生的科学意识，培养学生主动学习、热爱科学、运用所学知识的能力,组织开展学校科技活动。
二、工作目标
1、继续保持过去科技制作活动中获得的荣誉，并努力有所突破。
2、提高学生动手实践、科技创新能力，力争在市以上各级科技活动中获得好成绩。
三、主要工作
1、自主创新，形成学校师生共同的理念。在新的一年里，中学部积极开展形式多样的科技活动，将科技活动纳入学校工作计划。
2、完善制度，活动经常化。学校为了推动科技活动，要求各班成立科技兴趣小组。今年，九年级的80班科技活动做到经常化。学校科技活动中心的成立，从制度上保障活动的经常开展，能使我校开展科技活动有了较好的氛围。
3、增强意识，师生教学相长。今年，我校的科技活动继续与综合活动课程结合起来，加强新课程的改革。我校教师认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，在“以人为本”的新的质量观、人才观的思想指导下，引导学生学习信息技术，开展研究性学习，开展社会服务与社会实践，学习一般的劳动技术。科技活动还与《心理教育》校本课程结合起来，这是一种创造教育的新的尝试。总的目标都是通过了解自己周围环境里的人与事，培养社会适应能力、社会参与意识和公民责任感。学会在学习生活中探索与创造，获得创新精神和实践能力。
四、科技活动课计划安排
第一周：浅谈科技活动课在素质教育中的作用
第二周：观测太阳和影子
第三周：有趣的液体分层
第四周：仙人掌净化水
第五周：社团活动指导教案
第六周：手的重量
第七周：实验太阳灶
第八周：哪根蜡烛先熄灭
第九周：机器人
第十周：草莓的无土栽培
第十一周：野生资源的调查
第十二周：校园植物调查
第十三周：显微镜的使用
第十四周：酸奶的制作
第十五周：植物的光合作用与动物呼吸作用的关系
第十六周：针浮在水面
第十七周：身边的气象
第十八周：科学技术的成就
科技室教案篇4
活动目标：
1、通过活动人士了解一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。
2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。
3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。
活动准备：
1、幼儿用书
2、视频展示仪。
活动过程：
一、通过故事情境，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。
1、师：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都没有，小兔子有许多的不方便，小朋友们，你们能有什么好办法帮助他呢？
2、教师边讲解某个情景，边让幼儿感知日常生活中的难题。
（1）洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，然后再消毒，真麻烦啊！（洗碗机）
（2）家里的脏衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！（洗衣机）
（3）电脑太大占地方怎么办？能一直带在身边吗？（手提电脑）
（4）上班回来好累啊，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办呢？（热水器、太阳能热水器）
（5）夏天房子里太热、冬天太冷，怎么办呢？（空调）
（6）如果有人来访，我们不知道是亲戚朋友还是坏人，怎么办呢？（可视门铃）
（7）如果小偷来偷东西，在锁上一撬就能把门打开来，可以用什么方法防治小偷撬锁呢？（指纹锁，没有锁孔）
……
3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。
二、阅读幼儿用书，感知各种各样的家用电器。
1、教师：看图讲述各种高科技家电产品，说出他们的名称和用途。
2、引导幼儿观察统计图表，认一认各种家用高科技产品，找一找你们家有哪些产品，对照图表在下方打“√”或打“×”，还可以在空格中添画。
3、教师小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也发明许多的高科技产品，给我们带来更多的快乐好吗？
科技室教案篇5
学习目标：
1、 学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类
2、 学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义
3、 知道化石是研究人类起源的主要证据
重难点：
重点：北京人的特征(外形特征、使用工具、社会组织、火的使用)
难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课
知识解读：
知识点一：我国境内的早期人类
1、我国是世界上发现人类遗址最多的国家之一。
2、人类由古猿演化而来。
3、演化历程：
古猿—直立行走、制作工具—直立人—早期智人—晚期智人(现代人)
4、早期人类代表：元谋人
元谋人牙齿化石
5、元谋人概况：
①发现地点：云南省元谋县
②距今年代：约170万年
③生产活动：会制造工具(打制石器)和使用天然火
④地位及意义：是我国境内目前已确认的最早的古人类。
知识点二：北京人的发现
1、北京人或北京直立人
2、概况：
①发现地点：北京西南周口店龙骨山上
②距今年代：约70万—20万年
③考察依据：牙齿化石、头盖骨化石、直立人化石、动物化石及石器
④意义：人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
知识点三：北京人的特征
1、体貌特征：
北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，平均身高157厘米，保留着猿的体质特征。
2、使用工具及用途：
(1)工具：北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧(zhen)等。使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。
会不会制造工具是人和动物的根本区别。
(2)用途：采集、狩猎
3、生活方式：群居
4、使用天然火：
北京人住在山洞里。当自然界出现野火时，他们拾回火种，小心保存起来，不让它熄灭。北京人用火烧烤猎取的动物，吃上了熟食。减少了疾病，从而使身体素质得到了质的提升。
北京人的遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，是人类进化史上的里程碑。
5、北京人遗址发现的意义：
(1)对历史：北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。
(2)对世界：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
(3)对科学：通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
知识小结
人类演化：
古猿—直立人(距今 300 万年左右)—早期智人(距今约 20 万 年)—晚期智人(距今约 5 万年)
我国境内的早期人类：元谋人、北京人、山顶洞人。
一、元谋人：
1、遗址地点：云南省元谋县。
2、生活年代：距今约 170 万年。
3、发现时间：1965 年。
4、生产生活：能够制作工具，知道使用火。
5、地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人：
1、遗址地点：北京西南周口店龙骨山上。
2、生活年代：距今约 70 万-20 万年。
3、发现时间：最先于1921年发现。1929 年，裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
4、体质特征：保留了猿的某些特征。
5、生产生活：
(1)使用打制石器;
(2)狩猎和采集;
(3)群居生活，共同劳动;
(4)已经学会使用天然火，会长时间保存火种。
6、北京人遗址发现的意义：
北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。
(1)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的
直立人遣址。
(2)通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展
变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人：
1、遗址地点：北京西南周口山顶部的洞穴里。
2、生活年代：距今约 3 万年。
3、体质特征：模样和现代人基本相同。
4、生产生活：
(1)使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术;
(2)懂得人工取火;
(3)靠采集、狩猎为生，会捕鱼、缝制衣服;
(4)能同别的原始人群交换生活用品;
(5)有爱美意识和审美观念，会埋葬逝者;
(6)集体生活，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
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