每个人的内心都会因为身边的小事而有不一样的收获，赶紧写份相关的心得吧，优质的心得是需要有思考的时间和过程的，以下是一团范文网小编精心为您推荐的象棋课心得体会6篇，供大家参考。
象棋课心得体会篇1
我是一个兴趣爱好很广泛的小女孩，我喜欢参加各种各样的活动：有充满欢声笑语的新年大联欢;有令人赏心悦目的春游;有紧张激烈的跳绳比赛……但我最喜欢的还是下象棋。因为下象棋不仅可以让我学会开动脑筋，思考每一步棋路，还可以使我变得专注不急躁。
风和日丽的一天，我与妹妹又在院子里摆开棋局，进行了一番较量。我们先各自摆好自己的棋阵，棋局正是开始。第一局由我先出棋，为了给妹妹来个下马威，我得好好思量一下第一步棋的走法，我想。妹妹见我拿着棋子，好久还没下出第一步，她早已迫不及待，不停地催我快一点。在她的催促下，我还是不慌不忙地走出了自己的第一步棋。就这样，在催促和等待中我们杀得“你死我活”，不分上下，连奶奶什么时候到我身后来观战我都不知道。可自从知道奶奶来后，我就有些心不在焉了。我下完一步棋后不是专心思考下一步怎么出棋，而是不时的回头看奶奶，希望她夸我棋下得好。然而就在我心不在焉时，一向技不如我的妹妹竟然赢了这一局。赢棋的妹妹开心极了，而输棋的我却沮丧极了。
第二局开始了，我重新振作起来，认真思考自己要下的每一步棋，认真观察妹妹下的每一步棋，不敢有丝毫的怠慢。因为我输掉了第一局，第二局如果再输了，我就没有赢棋的机会了，所以为了赢得这关键的一局，我每下一步都要经过深思熟虑。再看妹妹，她也下得很认真，看样子也是志在必得。终于，经过一个多小时的拼杀，我扳回了一局。妹妹见我与她打成1：1平，下一局她获胜的机会不大了，便耍赖，说我下棋太慢，这局不算。她还说如果我再下还不能快点，就算她赢了。我听了，当然不同意，就和妹妹争吵起来，最后在奶奶的调解下，我们才好不容易开始了第三局。
第三局时，我们都只顾下自己的棋，谁都没有说话，还在为刚才的争吵生气冷战呢!不一会儿功夫，我就感觉妹妹有些招架不住了，我连连吃它的棋，她却毫无办法。最后我使出杀手锏，用“炮”炸掉了妹妹的最后一枚能吃的棋子。就这样，我最终以2：1赢得了这次棋局。
这次下棋的经历，让我明白：不管做什么事情，都要专心致志、认真思考，这样才会做好。
象棋课心得体会篇2
象棋，是一个普通的名字，只是几颗棋子而已，但是这小小的棋子里蕴含着我们中国的文化。
象棋是公元前2000年帝舜发明的。他有个名叫象的弟弟，品德不好，无所事事，舜特作棋加以教育，故称象棋。若果真是这样的话，象棋的历史更悠久了，约有4000年了。
我从小酷爱象棋，一直迷恋于象棋之中。记得刚学时，我刚看到棋盘时，很好奇。这时，我的.目光转移到了车和马，我想：马是“老土”的交通工具，车是现代工具，车可以装死马呀!我抓起车，把马扔出棋盘外，把车放在马的位子上，说：“我不学也知道。”说完，痴痴的傻笑起来。这时，爸爸和风细雨地对我说：“如果车装死马，那岂不是无敌，谁都能装死!”我心想：对呀那我就想不出来了。我有灵机一动想了出来，气高八音，说：“那就是一个比一个强，这个比这个强，那个比那个强!”爸爸又说：“还是错!谁都不克谁。”爸爸就教我怎么下，还有一个绕口令，到现在我还记忆犹新：空罗炮，把马跳，供兵，上象，出车……
现在，我已经把象棋练得相当到家了，我赢爸爸两次，两次，爸爸都在同个地方跌倒，中了我调虎离山之计。这使我明白：象棋靠的不是勇、而是谋、技术来竞争的，这句话使我在关键时刻一鸣惊人。
我爱中国的象棋，更爱那丰富多彩、五花八门，令我眼花缭乱的中国朴素的文化。
象棋课心得体会篇3
今天中午，我的好朋友张仁哲到我家来玩了。那时候我自己一个人在家里下象棋，听到有人叫我的名字，我连忙出门迎接。张仁哲进来后就看见棋盘上红方占了上风，他说：“你也喜欢下棋啊，嗯，看来你的棋艺也不一般。”“哦，眼力不错，看来你也是个高手，不如来和我下一盘。”我笑着说。他爽快地答应了。
“世界大战”开始了，双方心里都很紧张。我为了保守手实力，我就选择了防守，而他恰恰和我相反，他选的是猛攻。为了一击毙命，我诱惑他的主力深入我方，然后又把它们打散，紧接着就是逐个歼灭。因为我的.布置太过于简单，被他识破了。他就来个将计就计，把我的两员大将给消灭了，我却只杀了他的一匹马。他就趁此机会长驱直入，而我只能死守不放，双方进入白日化阶段。此时，只要一步走错，将全盘皆输，所以每一步都得很小心翼翼。这时所有的生命体似乎都静了下来，只听见我们两人的心跳声了。
双方僵持不下，他终于等得不耐烦了，一不小心，出现了破绽。而我就抓住这难得的机会把他打得落荒而逃。因为他的这次疏忽，他的兵力被我消灭光了。
象棋不仅斗智而且斗勇，象棋可以磨练人的意志、毅力、勇气、智慧……这是我下得最认真的一盘棋了。
象棋课心得体会篇4
“谢佳鹏，你来和这个三年级的学生下，要动脑筋。”陈老师这时领来了一个矮矮的.学生，只见他坐在了我的对面，已经在摆棋了。我的脑中一下子空白了：我只能和那些不太会下象棋的玩玩啊!要是他是一个高手，怎么办?我呆呆的坐在那里，看着他摆棋。
“你先下。”我回过神来，发现棋已整齐地排放在棋盘上。我慢吞吞地拿起一颗冰凉冰凉的棋子，握在手心里，微微有些发抖地拿到角落旁，正准备放下，又犹豫了。“你倒是快点呀!”耳边传来了那个小男孩的催促声。我只好随便找了一处放下棋子，棋子与棋盘发出了清脆的“啪嗒”一声。可那个小孩像是看透了我的全部心思，我的手才刚离开棋子，他就又下了一颗棋。我不由得有些羞愧，脑海中也浮现出陈老师常对我们说的那句话：“做事要多动脑筋。”
这时，我的脸上又红又烫，真恨不得挖个地洞钻进去!我开始自责自己：为什么当初根本没有一点儿象棋基础就来报象棋小组?为什么不去和爸爸说，让他教我下象棋啊?我都六年级了，竟还会输给一个三年级的学生，真没面子!“怎么了?为什么不下了?”陈老师向我们这里走来。“老师，他平时下象棋也是这么慢的吗?”此时此刻，我真是无地自容。
唉，都怪我没认真学习下象棋的方法，所以才会下得那么犹豫。真是应了“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话啊!
象棋课心得体会篇5
今天，我和哥哥进行了一场激烈的象棋比赛!
战幕拉开了，首先，哥哥以迅雷不及掩耳之势，全面向我进攻。“车”、“马”以及双“炮”一起出动，前轰后炸，左冲右突，一步紧接一步，朝我的“帅”逼过来。
我毫不示弱，一次又一次杀退了他的进攻，无意之间，还把他的一匹“战马”歼灭了。你瞧，我的一门“大炮”已将他的另一匹“战马”锁住。我的“沉底车”使他的“将”只有招架之功，没有还手之力。他的阵脚有些乱了，而我却战旗招展，军容雄壮。看着哥哥这个局面，我几乎要笑出声了。
哪知乐极生悲，他不断思考，沉着应战，终于想出了妙计：他用“马”做诱饵，送到我嘴边，想“弃子破联防”。我始终改不了贪吃的毛病，结果掉进了他的陷阱。他的“车”得到自由，便追着我的“炮”“马”“兵”“象”四子，猛打急追。将我方搅得一团糟。犹如“赵云单骑退曹军”一样，单枪匹马，在我方阵地威风凛凛，所向披靡。将我的两个“马”、一个“炮”都杀掉了，他还用“炮”打掉了我的一个“车”。我见我快守不住了，便把他的“车”赶出了我的阵地，坚守不战。
经过一阵激战后，我方伤痕累累，本想按兵不动，休养生息，却有一种力量让我举起“车”，锁住了他的“象眼”。他哈哈大笑，随随便便地走了一步。我自己也正百思不解呢：我为什么要走这一步?但我很快找到了答案，胜利就在我眼前。于是，便立刻用“炮”把他的“象”打掉，因为他的“象眼”被卡住，不能动弹，所以无法吃我的“炮”。哈哈，我孤注一掷，把他将死了。
只见他呆呆地望着我，而我的脸上，露出了胜利的笑容。
这盘棋让我知道了：即使到了山穷水尽的地步，我们也不要轻易放弃，要奋战到最后一刻，前面，也许就是柳暗花明!
象棋课心得体会篇6
学年度工作将要结束了，在这一年中我较好的完成了体育教学任务和领导交付的各项工作。现在我将本学期的工作情况总结如下。本学期我担任象棋兴趣辅导教学工作，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着象棋的无穷魅力走向学生，让学生在学习象棋的过程中更多的是学会学习的方法，顺利的完成了本期的学习任务。
本期的学习重点分三大块，棋谱记录、开局原理及实践活动。在各部分的教学中我采用不同的教学手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教学从实际的生活经验当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的棋艺，更加体会到学习象棋的乐趣，从而更加愿意去学习象棋，增加学习象棋的自信心。
一、 关注差异
学生无论是棋艺水平，还是学习兴趣从高到低的层次都有，那么对待不同的学生我积极使用不同的教学方法，让不同的学生在象棋的学习上有不同的发展，课堂教学中，对于各层次的学生均给予关注。
二、 改进方法
对待差异，我积极地改进教学方法，使象棋深入到每个学生的心里。为了达到这个目标，我积极运用多媒体教学，用电脑代替教学用的大棋盘，让丰富多彩的多媒体吸引学生。
三、 积极参加学习
作为象棋这一新型学科的教师，本学期我通过自学象棋棋艺知识，不断进行业务学习，积极参与到学校象棋校本课程研究中去，并把象棋做为现代教育技术应用方案。这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。
四、认真参加学校组织的各项政治理论学习，关心时事政策，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。牢固地树立了爱岗敬业思想。在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，与体育组的同事团结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学教师的职责和义务。
五、刻苦钻研业务技能，努力提高教学工作的质量。积极参与分院和教研组组织的教学研究活动，提高了自身业务技能，有力地促进了自己的教学工作。活动课的教、学、练三者是一个有机的整体。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。象棋教学，学生开始的时候什么也不会，对象棋也是知之甚少，为此我制作了象棋的课件，通过多媒体的手段向学生展示象棋的历史，介绍象棋的基本知识与基本的技术，使学生很快地接受了象棋这项活动。在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法开展象棋的练习。多表扬多鼓励，树立他们的信心，也激发了学生的练习兴趣。
课间的操场上追跑打闹的学生少了，处处都是学生练习象棋的身影。从而达到了锻炼学生身体，磨练意志，提高身体素质的目的。取得了比较好的效果。在训练中，根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。运用了多种多样的工作方法，保证同学良好的学习环境，关注每一个学生的状况，全面了解学生情况。班级学习气氛浓厚,同学互帮互助,圆满完成活动任务。在活动中受的了老师和家长的好评。经今后还将继续努力，把这项工作做得更好。
六、一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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