优秀的演讲稿往往会让我们的演讲效果更加出彩，要想演讲顺利，就得学习反复琢磨你的演讲稿，以下是一团范文网小编精心为您推荐的演讲稿高效演讲稿7篇，供大家参考。
演讲稿高效演讲稿篇1
尊敬的老师、同学们：
大家好!
学会珍惜，才会更快乐，才能让生活更精彩，很多我们忽视的，在我们边常见的，拥有的一切，我们都应该珍惜，不要等到失去才知道后悔。
每天放学我都要穿过一条条街道，在街道上有行人，有商店，有小贩，这是我最熟悉的路段，有一天，我回家的路上看到一个失去双腿，失去一只左手的残疾人，坐在街道的马路边，用自己仅存的右手表演各种绝技，经过了解他是一个孤儿被父母抛弃，却没有放弃活下去的希望，用自己的努力为自己打开一条生存之路。之后我了解了更多，发现有孤儿，有战争，有很多可怜的人，他们渴望着我们的生活，让我感慨良多。
一个残疾人，一无所有，却知道，去打拼，去努力，我拥有着一切，有家，有父母，能够上学能够走路是多么快乐的事，一切都是来之不易的，这个这位残疾人拼搏，也是想拥有如我们一样的生活，这让我懂得了珍惜。
因为拥有着这么多的美好事物，没有烦恼与忧愁，充满了快乐与温馨，让我忽视了身边的很多东西。
珍惜爸爸妈妈，因为他们带给了我生命让我能够有机会看见这浩瀚美丽的世界，在世界上很多的孤儿，他们从小就失去了父母，或是被抛弃，或是因为疾病，或是战争。他们渴望着这些，渴望着有父母的关心，希望能够在父母的关心呵护下成长，能够有父母的陪伴，他们没有，所以才渴望，我和爸妈一起生活，有爸妈的关心和爱护，但以前我并不珍惜，经常惹爸妈生气，动不动就和爸妈发脾气，就上个礼拜，我还因为妈妈没给我买我想要的玩具和妈妈大吵了一架，现在想起来真是对自己无语，像别人没有爸妈的疼爱没有爸妈在身边想要，拥有这一切，我却不知道珍惜。我拥有的应该珍惜，爸爸妈妈给我太多太多，要珍惜父母。
珍惜上学的机会，我们有手有脚，能够正常生活，但那些残疾人却没有他们有的人没有手，有的人看不见，不能像正常人一样，上学读书，因为没有条件，有的也因为没有足够的学费或是其他原因，不能学习，他们羡慕我们这些能够接受学业，吸收知识的人，但是我曾很多次的不想学习，认为学习太累，学习不好玩，学习时，也是三心二意，没有认真的去学，等我知道了这些人群后，我才知道我是多么的愚昧，有机会读书是多么的不容易，这也让我知道了学习的可贵，作为能够上学的一员我深感自豪，我会努力学习天天向上。
因为拥有的太多对身边的一切都不在意，直到发现我原来拥有的这些都是他人梦寐以求的才知道珍贵，让我懂得了珍惜，珍惜自己拥有的一切。
演讲稿高效演讲稿篇2
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！
百年人生，多少春秋。向前看，似乎时间是无穷无尽的；回头一看，你就知道人生波澜的那一刻。
时间是最平凡最宝贵的。钱买不到，地位留不住。"时间是构成一个人生活的物质。"每个人的生命都是有限的。同样，忙碌的时间也是有限的。转瞬即逝。
然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生活，但人们可以在有限的生活中充分利用它。鲁迅先生说过，时间是每天24小时，但一天给勤劳的人带来智慧和力量，留给懒惰的人的只有遗憾。我觉得这句话生动地描述了成功的人，珍惜每一分钟，成就辉煌，而失败的人只是混日子，消磨时间，因为他们抱着“出家每天敲一个钟”的想法。在他们眼里，时间是漫长的，没有意义的，但是当他们回头看的时候，发现时间就像流水一样，一去不复返了，才发现时间的价值，可以用“年轻人不努力，老年人伤心”来形容！
古往今来，很多人都后悔时间稍纵即逝，于是叹了口气说：“时光飞逝使人老去，日月如梭。”的确，时间的速度真的很难估计，难以形容。树死了，还有重新变绿的机会；花没了，还有再开的时候；燕子去了，有回来的时候；但是人的生命结束了，有限的时间用光了，就没有复活和得救的机会了。就像“花儿再开，谁也不能再长大”。时间只是一步一步走，一去不复返。这告诉我们不要丢掉宝贵的光和阴虚，要珍惜时间，爱护生命，利用好每一分钟，不要浪费。正如朱自清所说：“洗手的时候，日子从盆里过；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当你沉默时，你通过你的眼睛。我觉得时间过得很匆忙。我一伸手，它就从我手的手旁边经过。天黑时，我躺在床上
，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过”，这段话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。
“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近；“现在”，快如飞箭地消失；“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光；在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。亲爱的同学们，珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。
演讲稿高效演讲稿篇3
以人为本实现高效课堂
课改已近十年，应该说新课改的理念已深入人心。以物理学科为例，学生主动参与的科学探究式教学就已经被很多老师所熟知并运用。但是我觉得很多时候我们还是在穿新鞋走老路。
同事们谈到现在的课堂教学时经常会说：现在的课堂教学往往是杀富不济贫。老师在课堂上讲某个知识点，接受快的学生很快就掌握了，老师的重复啰嗦浪费了他们的时间，此为杀富;而有些学生并没有内化，他们往往被动接受，甚至在心理上拒绝参与，老师讲得再多都是废话，对他们并没有作用，此为不济贫。在这种教学模式下，这样的场景不断地在上演。——师生俱疲。 要改变现状，我认为只有继续深化课改，创造高效课堂。可什么才是真正的高效课堂?怎样才能实现从 有效到高效?在高效课堂中，教师和学生应该扮演什么样的角色?
科学发展观的核心是以人为本。我想，如果教师不能真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者、交流者，就不可能有高效课堂; 离开每一位学生的充分参与就不能真正实现高效课堂 ;高效课堂的最高境界应该是实现每一位学生的最优化发展。
纵观近年来课改较为成功的范例：洋思中学先学后讲，当堂巩固;杜郎口中学三三六;兖州一中三步六段——循环大课堂等，他们都具有一个共同的特点：成功并不在于课堂教学模式，而在于准确地把握了教育的本质以人为本，关注生命。
他山之石可以攻玉。杜郎口的成功给我印象最深的有两点：一是课堂教学10+35模式，真正的把课堂时间和空间交给了学生;二是从最后一名抓起，一个班处于最后三分之一名次的学生成绩，占到教学评价80%的权重，这样从源头实现了每一位学生的发展。
杜郎口中学在课堂教学的预习、展示、反馈各环节，对学生的主体与教师的主导之间的关系进行了准确定位。通过学生自悟，生生互动、师生互动、组生互
动、组组互动的过程，使学生充分参与，学生是主角。学生的理解、掌握、体会，更深、更透、更快!
我在平常的物理教学中，每学完一个章节就会对学生进行测试评价，测试卷批改发给学生后，我会把试卷再讲评一遍，重点地方还突出重复。可发现效果总不尽人意，下一次测试时类似的题还错，甚至原题还有不会做的。
这样的情形叫人很困惑。学生不对?老师错了?怎么办?我想，不破不立：既然讲了没效果，那还不如不讲。
现在，我开始有些小小的尝试。测试卷、作业等的订正，全都交给学生自己。他可以与同学交流、查资料、问老师，总之要弄懂、理解，每个人都必须过关。弄清错题后讲给我听，讲给小组成员听，有代表性的题就在全班讲。过程完全由学生参与，由学生来质疑，展示者答疑，而我只作点拨。
虽然开始是逼着学生主动，但是他们在体验到成功后，居然很乐意主动去做了。一方面，学生能成功展示给同学们和老师看，他觉得很有成就感;另一方面切实弄清了问题，他对学习就逐渐有了信心。特别是那些所谓的学困生，在主动学习中取得了让人意想不到的成功。学生在课堂上积极参与, 主动探索实践, 乐于交流合作, 课堂呈现出愉悦和谐的教学情境。在展示中甚至有些学生的思路比我都新颖，这样反过来又促进了我的教学。
有了良性循环，我就在更多的课堂教学中改变自己，创造条件让学生充分参与。我坚信做了就能改变。我认为在以人为本的教育思想的指导下，教学模式可以多样化。核心要真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂教学结构、提高课堂教学效率、升华学生的情感体验。
以人为本的人应该是既有作为主体的学生，还应该有作为主导的教师。我期望课堂可以成为师生一起交流展示的自由平台;课堂可以成为师生一起参与思考的智慧平台;课堂可以成为师生一起充分发展的和谐平台。这样，高效课堂就能让师生在教与学的过程中，共同感受生命的精彩;共同体验生命的价值;共同提升生命的质量!
演讲稿高效演讲稿篇4
敬爱的老师，亲爱的同学：
珍惜是什么，可能这是一个很模糊的概念，人总是很奇怪，不懂得什么叫做珍惜，珍惜其实是没有一个绝对的定义的，什么就做珍惜之前我一直不明白，我总是觉得得到了一件东西，好好的去维护它，就是珍惜，这是错误的，可能是现在的时代进步的很快，节奏很快，这或许是一件很值得我们去深思的东西，在这个物欲纵横的环境下，很多的人失去了一个东西，那就是“珍惜”，可能是现在各种事物的诱惑太大了，让我们失去了一些东西，又或许是一时的兴起，不懂得去珍惜一个东西。
小时候我对珍惜是没有任何概念的，我只知道自己喜欢的东西，就要好好的去保护，并不懂得什么叫做珍惜，或许那个时候就是最原始的众状态吧，珍惜是没有定义的，小时候不知道什么东西贵重，什么东西廉价，只以自己喜欢的东西去感受他的轻重，慢慢的长大了我似乎对珍惜有了错误的理解，我总是觉得贵重的东西就应该好好的珍惜，自己喜欢的东西似乎就不是那么重要了，这很矛盾，但是或许这就是成长吧。
珍惜时间，珍惜自己喜欢的东西，珍惜每一个对自己好的人，我觉得这是最重要的，以前不懂得什么叫做珍惜，对珍惜理解的很片面，把珍惜这两个子理解的太狭隘了，其实珍惜是经常出现咋生活中的，比如说珍惜时间，时间是我们感受不到的，就是因为感受不到它，所以我们对于这个东西没有感念，我以前一直就不知道珍惜时间，只知道每次的考试之前都会莫名的紧张，但是这也让我有了一个意识，一个珍惜时间的意识，时间就是这个虚无缥缈，只有自己好好的去利用好它，它才有发挥的价值。
现在我懂得了珍惜了，珍惜是没有绝对的定义的，它也没有有指定的东西，可能自己珍惜的的东西，在别人看来是一文不值，所以它没有一个绝对的定义，珍惜好自己心里觉得重要的东西就好了，就是一件自己好不容易得到的东西，费劲了千辛万苦，我觉得这就更加能够理解珍惜这两个字了，其实有时候那一句话说的没错“越容易得到的东西越不知道珍惜”，现在我体会到了这句话的含义，也是自己亲身经历过的，往往一些轻易得到的东西就不知道去珍惜。
我觉得在我们周围有太多值得我们去珍惜的东西了，从以前不知道去什么叫珍惜到慢慢的有了这个概念，但是比较片面，现在我觉得自己真正的懂得了什么叫做珍惜，我会好好地过好今后的每一天。
演讲稿高效演讲稿篇5
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我和大家交流的题目是《注重教学艺术，实现高效课堂》
也许你是风华正茂、怀揣美好理想、刚走上教育教学岗位的年轻教师;也许你是年富力强、德才兼备的骨干教师;也许你是德高望众、学识渊博的老教师。不管你、我各属于哪个执教年龄，我们共同从事着太阳底下最神圣的职业，共同耕耘在教育教学这块肥沃而又荆棘丛生的特殊土地上，共同面对着如何提高课堂效益的挑战。
课堂教学的过程其实是一种师生沟通、相互理解，最终达成思想共识的过程。它是学生积极主动地把知识变成自己的学识和主见的思维活动。实现高效课堂，是我们每位教师的不懈追求，我认为教师在教学过程中应注重以下几方面的教学艺术的培养：
第一，善于及时启发和引导学生。
在教学中，善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。
在探究活动中，要求学生认真做好观察和实验结果的记录与分析，鼓励学生运用口头、书面、绘画、图表等多种方式进行交流。在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，对彼此的科学解释提出批评和质疑，引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。
第二，善于鼓励每一个学生充分参与
教师应改变以自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境，注重学生动手与动脑的结合。在设计教学活动时期，教师应了解学生的兴趣、原有的认识、经历及其所关心的实际问题。对于学习存在一定困难的学生，教师更应该提供帮助和指导，发现他们的每一点进步并给予及时的鼓励。
第三，善于鼓励学生之间的交流与合作
鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
第四，善于激发学生的学习兴趣
人人都说兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率最好的法宝。怎么样激发学生的学习兴趣，点燃他们求知的火花，引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢我们所教的学科才是最重要的。如：我在教通过这堂多课，大家们在轻松、愉快的氛围中很快地掌握了与动物相关的词语
课堂教学不是死板的，也不是一成不变的。高效课堂也不是口号，得靠每位一线教师根据自己的理解去实施。最后我想以一句广告词结束我的演讲：思想有多远，我们就能走多远!
谢谢大家!
演讲稿高效演讲稿篇6
高效的课堂，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。最近，学校发给每位老师一本名为《高效课堂》的书籍，看罢结合平时的一些物理教学实践，有一些感想。
什么样的课堂是高效的课堂，这是一直困扰着大多数教师的问题。读了《高效课堂》后我才真正认识到所谓高效课堂，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，同时这也是建设和-谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。高效课堂主要研讨两个方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导性和主体性以及二者的关系的。教师是设计课堂教学、实施课堂教学的，具有主导型。课堂教学根本目标就是如何把知识同化在学生身上，让学生领悟知识的本质从而达到触类旁通，举一反三的目的。教要出效率，出效益;学也是如此，学生是学习的主体，通过指导学生学习知识的方法，引导学生学会学习、学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。
我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力;老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。在物理课上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。书上有几篇科学优秀设计都很好地体现了这一理念，但平时的课堂如何做到这一点，我觉得我们可以努力做好这几方面的工作：
首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生是否达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。
在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高
作为一名物理教师，课堂教学能做到上述几点，才会上出一节节的高效课，有了这样一节节、一天天、一周周、一月月、一年年的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。有了高效的课堂，就有了学生的更高层次的发展，就有了名校的产生。为了这些目标，我要努力奋斗，让自己首先成为一个拥有高效课堂的老师。
演讲稿高效演讲稿篇7
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好!我是来自315班的章凡，今天我国旗下讲话的题目是“珍惜时间，学会学习”。
时间如白马过隙，我们的生命正处于春日，红花飘落一瓣就减却一分春色，更何况万点春红都被春风吹赶，不犹想起时光已逝，怎能不愁煞人也!所以，卡来尔激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”中国古人更给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。
民族英雄岳飞在《满江红》这首词里疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切!”汉乐府诗有句富有哲理性的名言：“百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”珍惜时间的人“留下串串果实”，使生命富有意义;浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息。因此，我们应该学会做时间的主人，抓住今天的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天崇高的理想。
从现实来说，初一，是与时间适应的日子，从小学的三门变成初中的七门学科，学业负担增大，我们首先要适应的就是学会分配时间，养成良好的学习习惯。初二，是与时间相处的日子，我们已经掌握了高效的学习方法，面对8门课的学习，我们应该可以从容不迫。做一些课外活动，已是绰绰有余。到了初三，就是与时间赛跑的日子，我们背起沉重的行囊，向理想的终点，急速奔跑。直至把初中生活画上圆满的句号。
随着课程的深入，对我们的学习效率有了新要求，不管是上课、自习还是做作业我们都要高度集中注意力，排除干扰。掌握好的学习方法，我们可以从以下几个步骤入手：第一要抓好课前预习。我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆”预习就是 "知己知彼"的准备工作。第二要掌握正确的听讲方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。第三要学会科学地思考问题，重理解，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案; 最后我们还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。只有这样，我们才能成为学习的主人。
人生的船只掌握早我们自己手里，驶向何方，只有自己才知晓，其他人根本无法左右。所以我们现在应该惜时如金，认真利用现在的每一分每一秒，勤奋努力， 为自己以后的学习打下坚实的基础.唯有把握时间，努力学习，才会在短暂的生命中找到永恒!同学们!让我们共同珍惜今天，珍惜现在的分分秒秒从而更勤奋努力学习吧!
我的讲话到此结束，谢谢大家!
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