一篇有深度和触动人心的读后感可以唤起读者对书中主题的共鸣和深入思考，读者通过阅读优秀的读后感，可以对书籍的质量和价值进行初步评估，以下是一团范文网小编精心为您推荐的成长类读后感6篇，供大家参考。
成长类读后感篇1
每个孩子成长的过程，无不伴随着成功与否的教育，而教育，决定着孩子的方向。作为一名大学生，我想我也是有资格来浅论成长过程中的教育。读完这本书之后，我更加坚信，中国式的教育仅仅是对孩子成长过程的一个辅助工具，这个辅助工具，有时候为孩子的翱翔供给了一对翅膀，而大多数时候却是束缚成长的裹脚布。可是，成功并不等同于成长。成功是目标，成长是达目标所经历的道路。
这本书的核心既不是教你如何去对抗现有的教育体系，也不是告诉孩子如何成为天才;所讲述的经历是为了更好的做最好的自我并且改变固有的腐朽的教育理念。每个人都有着形形色色的成长故事，外表也许普通，成长过程也很平常，他们的优秀来自他们自身的不懈努力，这个过程肯定不是一帆风顺的，可是他们克服了所有的困难。本书经过他们的成长历程向我们阐述了一个核心观点：一个人发展的最重要时期是6-12岁。成功是目标，成长是到达目标的道路，可是这条曲折的道路并非一帆风顺，多数人在挫折面前选择软弱和妥协，书中平凡但却意味深长的故事令我明白：“天才少年们”懂得用自我的努力、自信去使自我变得无比强大，踏踏实实让自我无懈可击，这样的成功才会是有坚实的基础的，忍得常人所不能受的苦，才能尝到鲜有人知的甜。“懂得寒梅通彻骨，梅花香自苦寒来”，做人做事，道理都是一样的，端正心态，做最好的自我，不要在乎别人的评价。
世界在发展，万物在变化。中国正在成为世界上最大的经济体之一，但能否成为真正的综合强国，取决于我们能否在教育领域取得相应的突破。仅仅拥有200多年历史的美国之所以强盛，主要是因为他拥有最先进的教育体系和学术体系，并能经过这些体系吸引全世界的有为学子。所以，中国的教育观念和教育体系需要不断发展、变革，中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。孩子们所要做的的是让自我成长，让自我更加强大，而不是去在意别人目前的状态，我们总是认为“最好”的含义是战胜别人，而没有想到真正最好的是成为最好的你自我。凌志军先生期望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”，这应当是中国教育体系走向成功的第一步。期望更多的人阅读《成长比成功更重要》，认识《成长比成功更重要》，理解《成长比成功更重要》，期望有更多的中国学生在《成长比成功更重要》的帮忙和鼓励下，找到真正属于自我的广阔天地。
“天才”，这两个字其实是个陷阱，它让很多人高估了自我，也让更多人低估了自我。我们常常认为一个人的杰出是他们天生具有超乎寻常的天赋，却忽视了他们应对事物的态度和个人努力。天才为什么脱颖而出?他们遇到了普通人所没有遇到的契机，心中怀着一个改变自我生活的梦想。为自我定好计划，每迈一步都实现它的意义，那么每一步就都是成功的，都是值得肯定的，在这个坚持和努力的过程中会是欢乐的，甚至当有一天你发现时，你可能已经超越了你以往的目标。
本书中的许多故事令人深思，做家长和教师的，不能不反思自我的得失。但同时也让我领悟到对每一个孩子也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是能够教出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自我”。教育学生“最重要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是‘不要小看自我’”。“仅有做好了‘应当做的’，才能愉快的‘做喜欢做的’。”教育自我“改变我们对教育的看法，让自我像天才一样成长”。我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。
没有所谓的天生的骄子，仅有不肯努力的傻瓜。遇到困难就退缩，就抱怨，还要怪老天不公，自我不明白充实自我，满脑子想到的仅有我要成功，我要让所有人都羡慕，这种思想从根本上就迷途了。人在单纯的长大过程中，肯定会遇到思想的分水岭，很多的人只是在一味的追求成功，而忽略了成长，这是一种短视的行为，没有长远发展的潜力，把自我充实到足够强大，还担心成功不会如期而至吗?那么凭什么他们变得和我们不一样?
成长类读后感篇2
寒假，我有幸拜读了北京师范大学教授肖川写的《教师的幸福人生与专业成长》一书，让我接受了一次思想的洗礼，境界得以升华。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教育、专业成长、人生和幸福的课，发我深思，使我受益匪浅。
我在读本书中“教师眼中的他与她”一节后沉思良久。人生来就具有性别——男性和女性，两性之间存在的生理差距和根深蒂固的两性区别对待的旧文化，据此教师对两性学生的不同判断影响了男女生学习生活发展轨迹的异同，这就是“性别角色观”。
刚刚踏上工作岗位的时候，潜意识里我一直认为在学习上，女生成绩好靠勤奋，男生优秀是因为聪明；在老师心目中，男生应该勇敢，直爽，宽容；女生应该具有细心，文静，温和的品性；男女生闹矛盾，老师的第一反应总是男生的小气量。还记得刚开学的时候在中午休息时间，班里有两个学生因为借扇子的问题闹起了矛盾，班长向我汇报了情况，我了解到是男生向女生借扇子，女生不借，因此闹出了情绪，甚至影响到了学习。我当时的处理比较生硬，没有进一步了解事实，直接把男生叫到办公室，指出他的错误，让他好好反省，向女同学认错。确实，作为新老师，我在处理学生矛盾方面也太缺乏经验了，总认为男孩子不应该惹女生生气，错总在男生这一方，从而使事态更加恶化。那天后，这位男生意志消沉，在我的课上无精打采。后来我才从别的同学口中得知了真相，这位女生经常借给男生文具，所以男生觉得他们关系还不错，天气热借把扇子应该没有问题的，哪知女生断然拒绝了他，而且说：“我为什么要借给你！”，男生不服，以至于发生了口角。我明白我错怪男生了，顿时脸红了下来，找来男生真诚地向他认错，又找了女生跟她讲同学间互相帮助的道理，平息了这场风波。
这是一件小事，显现出自己处理事情上的不成熟。在看了《教师的幸福人生与专业成长》后，我知道我是戴了一副有色眼镜在看待男女生，凭此来做出判断实在可怕，我必须做出深刻的反省。我不该在不了解事实详细经过的情况下盲目批评同学，这会严重伤害学生的自尊心，而应该分别从两位同学以及其他同学口中了解事情的起因和经过，让两位同学分别坦然地列出自己做得对的方面和做得错的方面，让他们认识到自己的`错误。这样，就能大事化小，小事化了。
“人，最大的敌人就是自己”，所以我们要时刻反省自己已存在的旧观念，改变自己认识上的偏差。人类虽然存在性别差异，但随着社会进步，性别差异已逐渐被个性差异所替代，我们因着力培养学生的个性，淡化性别差异，做到性别对待上的公平公正。
边细细品味着书、边审视着自己的工作。通读完后，让我对“幸福”这个词有了全新的诠释。我放下书本，闭上双眼，放下了疲惫的身心。我终于知道了为什么以前自己会觉得工作是那么累人的事，原来是因为我没有一个幸福和积极的心态，也没有处理好自己工作和生活之间的关系，常常以为“工作就是为了生活”，却忽略了“工作就是生活”。在今后的教学中，我一定会调整好自己的心态，让自己少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，把工作当作是一门艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
成长类读后感篇3
停在每一个成长的心灵驿站，回忆那曾经苦涩的日子。那真诚的诺言，美好的理想，坚持不懈的努力。成长中，每个人都有自己的烦恼，而我的烦恼莫过于父母对我的过分溺爱。
我已是个12岁的小学生了，我就像一只笼中鸟，想飞呀飞，飞向属于自己的蓝天，可总不能如愿。
那是一个暑假的一天，父母都去上班了，我在家中写作业，好不容易写完了，刚想出去放松一下，“零零零”电话铃声就响起了，“小婕，在家中小心一点哦，关好房门，不要让坏人进门。”“知道了”有一个怎么唠叨的老爸，真是“家门不幸”，我轻轻的说：“亲爱的老爸，没事了吧，那我挂了。”便挂了电话。
没过多久，那电话声又不停地响了起来，我有点不情愿的拿起电话。“小婕，一个人在家寂寞吗？写完作业了吗？写完了就出去玩一会，别忘了关门，带钥匙。”“好了，老妈，我知道了。”我走进厨房，打算练练厨艺。
“零零零”又是那个烦人的电话铃声，我很不耐烦的拿起电话，又是爸爸那熟悉又唠叨的声音：“小婕，一个人在家安全吗？要不要我叫你妈妈回去？”“不用啦！我一个人能行！”我一边抱怨，一边重重地放下了电话，就呆呆地坐在床上，希望那恼人的电话铃声不要再来了，可他好象偏偏要和我作对，“不行，我还是不放心，你妈一会儿就回来了”......
成长的烦恼，无时无刻地在我身边沿着成长的足迹，一步一步地走着，哎！真不知道那个属于我的天空
什么时候不再灰暗，我什么时候才能飞向蓝天......
成长类读后感篇4
暑假刚开始，我就迫不及待地读起了《成长不烦恼》这本书。
书中提到的一对双胞胎兄弟马一左和马一右，虽然是他们是亲兄弟，但是也会吵架，他们竟然在学校吵了三次架！充满了童真和童趣。
我印象最深刻的是马太太带着双胞胎兄弟去喝双皮奶，这事可不是马太太的主意，是米小小妈妈的主意。马太太去喝了第一口就被这美味深深地吸引住了，从此一发不可收拾，她天天带着马一左和马一右去喝双皮奶，孩子们已经喝腻了，但在这喝腻的当天刚好搞特价，马太太更高兴了，于是每人要了两份双皮奶，看到两个孩子喝得不起劲，又换了红豆口味的，两兄弟只把红豆挑吃了。但双皮奶仍然留在碗里。马太太又想了一个主意，把红豆味改成了芒果味，她正准备购买时被兄弟俩阻止了，他们一起说，芒果双皮奶就是加了一层芒果肉，其本质还是没有变啊。马太太认真思考了孩子们的话，终于明白了。从此之后，她自己的兴趣减少了大半，再也没带孩子们去吃双皮奶。
这件事情告诉我们一个道理，不管多么好的东西，都不能天天吃，这样即没有胃口，又营养不均衡，影响身体健康。我觉得还说明了无论做什么事都要勤于动脑、灵活机动、审时度势、敢于创新，不要被原来故有的模式所束缚，只有这样，我们的物质和精神生活才能更加的丰富多彩！
成长类读后感篇5
白云悠悠，阳光明媚，宽阔的操场上整整齐齐地摆放着五星红旗，一束阳光从大榕树的树荫中透过，照得国旗更加神圣，照得我们更加庄重。
红旗为什么是红的？相信很多人都知道这个答案：因为这代表了革命战士为我们抛下的头骷与撒下的热血，可是，我们当中的谁又为此做过什么呢？我们心安理得地享受着先辈们用生命为我们换来的美好生活，殊不知，他们凭什么为我们无私的奉献……
“红旗飘飘引我成长”，当国旗在空中飘扬时，它代表着的是革命先辈们对我们的期望，代表着的是国家领导对我们的期盼，更代表了我们艰巨的使命。梁启超曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”作为二十一世纪出生的我们，从出生开始就必将成为国家的栋梁，顶天立地，全心全意为祖国，为人民服务！
?红旗飘飘引我成长》这本书描述了太多太多值得令我们敬佩的`人，他们有的在战场上搏杀而英勇逝世，有的则在幕后默默奉献，但无论是哪一类人，都为我们现在的幸福生活作出了卓越的贡献，都应永垂不朽！
蓝天为什么那么蓝？那是英雄战胜了“灰尘”；鲜花为什么那么艳？那是英雄的鲜血灌溉了它们；国旗为什么如此美？那是英雄用生命画出的画；我们现在的生活为何如此富裕？那是英雄用他们的一切为我们换来的……
五星红旗是我们的骄傲，我们为它而自豪，为中国而自豪。但我相信，在不久以后，我们必定会成为国家的栋梁之柱，让国家以我们为傲！
成长类读后感篇6
“人生如梦，人生苦短”，人一生有两件事最重要：一是参加社会实践，获得事业的成功。二是家庭子女教育，完成自我生命延续......下面，我就近期阅读地《陪孩子一起成长》这本书，简单谈谈一点自己的看法
孩子的成长应该是立体的、多方位的成长，对孩子的教育也是立体.全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。在家庭教育中，我们应注意以下几点。
一、做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。面对调皮淘气的儿子，经常爱犯错误，我们不批评那是肯定做不到的，但是，如何在短时间内调整好自己的心态，寻找他在生活中那些值得表扬的闪光点，再给他一个个浅浅的微笑，让他认识到犯错误不可怕，只要改正的及时，父母一样会疼爱他们。所以我们家长不能在批评完孩子以后就撂下不管了，这会让孩子与你的心越来越远。
二、与孩子一起阅读书籍
家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时超过对书本身的兴趣。才开始要去发现孩子最感兴趣的书籍，鼓励他去阅读，要物质鼓励他，并让他把那些书最吸引人的地方讲出来，再加以赞扬，让孩子再讲得过程中获得一种满足感。这样就能调动他的阅读兴趣。
三、表扬是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，
四、善于发现孩子的兴趣
“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让拥有一个快乐的童年，这样才会获取更加的效果。
五、做错事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
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