通过作文，我们能够更好地理解和尊重他人的文化背景，优秀的作文可以激发人们对人权和社会正义的思考，下面是一团范文网小编为您分享的读《梅花魂》后感作文8篇，感谢您的参阅。
读《梅花魂》后感作文篇1
梅花是自然界的精华，它是大自然创造的一种有形、有色、有味、有生命的艺术品。
梅花可以算作是我们的国花，因为梅花的精神象征着我们中华民族的精神。家喻户晓，人人皆知：梅花的品德是高尚的，性格是独特的，意志是坚强的，它的毅力更是坚韧的。 当刮起狂风、万花凋谢时，在茫茫白雪中却有一枝梅花在雪中傲然挺立。它的颜色在平日里看起来很普通，而在寒冬腊月时却显得格外耀眼。它不畏风雪，傲然挺立，从不低头折节。梅花让单调的冬天显得生机勃勃，整个冬天因为梅花也变得更加美丽。
我最喜欢毛泽东爷爷赞美梅花的一首词《卜算子·咏梅》：风雨送春归，风雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
特别是当我学习了《梅花魂》这篇课文后，我知道了梅花的精神是坚强不屈、不屈不挠的，梅花的精神象征着我们中华民族有气节的人，他们正如这梅花一样，无论受到怎样的欺凌，无论面对怎样的困难，他们都是顶天立地、勇往直前的，从不肯低头折节。
这让我想到了自己，不禁感到一丝愧疚。平时生活中当我遇到一点挫折时总想着低头放弃。自从我认识了梅花以后，我也要学习梅花的精神，自强不息、坚韧不拔，勇敢地抬起头，再也不会被困难吓倒。
希望每个人都具有梅花的品质，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
读《梅花魂》后感作文篇2
冬天的寒风夹带着寒意吹拂着一只古旧的铁盒，盒里面存放着几朵调零枯萎的梅花，我呆呆的看着，心中想起了我亲爱的奶奶。
小时候，奶奶给我的爱，是刻心铭骨的。她那慈爱的神情，早已融入了我的血液中。在破碎的记忆中，奶奶的形象是纯洁的，是高雅的。她总是喜欢那在风雪中争奇斗艳的梅花。刚蹒跚学步的我问奶奶，那是什么花？奶奶说："那是有着顽强傲骨的梅花！"
奶奶的性格像梅花，既慈祥又坚强。一次，与奶奶闲谈，她说起了她的挫折的前半生。原来，她在很小的时候，就失去了父母，于是，十三岁的她便挑起了家庭的重担。既种地挣工分，还要照顾年幼的四个弟弟妹妹。为了生活得好些，她攒钱买了几只羊。起早贪黑，割草喂羊。夏炎冬冷，日复一日，把羊养肥，买掉换粮，此时，认识了爷爷。
奶奶是高洁的，谦虚的。我上小学时，她常常陪着我，上学下学接送我。晚上因做作业，一直陪我到深夜。同时，经常讲一些做人的道理，做人学垂柳，经常往下看看自己。学习学杨树，天天向上。奶奶是这样说的，也是这样做的。她那爱的音符，深深地印在我的脑海里。
今年三月，奶奶因病离我而去。走前，给我一个装着几支腊梅花的铁盒子，那梅花的傲骨，坚强，真像奶奶的性格。
奶奶，我爱您，胜似爱梅花。
读《梅花魂》后感作文篇3
春天，我喜欢娇艳欲滴的迎春花；夏天，我留恋那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花；秋天，我热爱那虽艳而不骄的野菊；冬天，我唯独仰慕那婀娜多姿的梅花！今天，我要为它颂赞歌。
梅，四君子之一，孤傲是他的秉性。冬天，他孤零零地独自盛开。枯瘦的枝干上点缀着繁星似的花朵。树根下积蓄着那恶魔般的雪，他们正张牙舞爪地扑向“梅君子”，大大的嘴巴仿佛要吞噬这整个世界。那君子不以为然，挺直了腰板，仍顶立着头上那星星落落的装饰物。他不忍心那些花儿被残忍的雪魔吞噬。
有道是“梅花香自苦寒来”，这梅怎会亚于莲的“香远益清”？梅有五瓣花，他也许是在向我们诠释吧。迎春花的花瓣总是惹人喜爱的“六”，而梅的五，人的一生是一帆风顺？人有十全十美的吗？
梅是有感情的！在梅的骨子里，流淌的是民族的血，民族的魂。
鸦片战争，甲午战争，这些残酷的历史，记录了许多爱国主义志士和无数英雄，他们抛头颅，撒热血，我们民族和国家得以传承下来，赶出了侵略者，建立了新中国。这些难道不是梅的秉性吗？
梅，你是我心中的一首歌，你是民族的魂。你坚强，无畏，不屈，见证了民族之魂！
读《梅花魂》后感作文篇4
终于到了。我与父母坐船七天七夜，终于来到了这个令我期盼过无数次的故乡——中国厦门。天，十分明亮，阳光无比充足，把大地照射得很亮堂，把小草照射得很有生气，把花儿照射得很有精神。微风吹过，让我感到了一丝凉意。下了船后，我再也等不及了，立马往我最向往的地方——梅园奔去。
来到梅园，放眼望去，四周密密的梅花和浓浓的花香令我应接不暇，无比陶醉。梅花的颜色各不相同，有粉的，红的，黄的，白的，美极了！有的还是含苞欲放的花骨朵儿：有的是还未完全开放的花蕾，既娇嫩又柔和：有的正在怒放中，花瓣大方的舒展开来，美丽迷人，还带着点露珠。这么多的梅花，像飞舞的晨雾，像浮动的彩云，像彩色的波浪，五彩缤纷，数不胜数……
“外公，外公，哈哈，那儿的梅花真漂亮啊！我们去看看吧！”一声夹杂着笑声的童声，打破了梅园的静寂，我转过头去，原来，是一对祖孙正在梅园漫步，赏花。“外公，外公，你看……”孩子用那双稚嫩的小手拉着老人皱巴巴的手，四处走动。老人只是笑呵呵的任由他拉着走。外公，多么亲切地称呼呀！看着这对祖孙，我不禁想到了我最最慈爱的外公，从前，他也是这样握着我的手散步的。啊！外公，你在那边过得怎么样？渐渐的，我的视线模糊了……
而此时在另一边，老人坐在那把老竹椅上画梅花。家里空荡荡的，静得出奇，也大得可怕。自从莺儿走后，老人一下子苍老了许多，原来斑白的头发现在全白了，皱纹也深陷进去，眼皮垂着，显得很没精神，原本健壮的体格也变得骨瘦如柴。他拿起画笔一笔一画地画着，画了一朵又一朵，画了一张又一张，如痴如醉，画得像极了！一直陪伴他的老仆人叫道：“老爷，别画了，该吃饭了，要不饭菜凉了！”可是老人似乎根本就没听见，只是用别人听不见的声音念着一句句诗句：“‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。’‘春草明年绿，王孙归不归。’‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁……”你可以在这位思乡思亲的老人眼角看到那两行泪珠。
一位年幼的少女心因梅花与一颗爱国的老人心，心心相映，牵连。虽然他们各在一方，但他们的心同在故乡。
读《梅花魂》后感作文篇5
人世间，有这样一种花，她玉洁冰清，有着峥峥傲骨，气概傲雪于天。她不及玫瑰高贵，却比她冷艳；她不及凌汉卡袅娜，却比她清纯；她不及荷花那般高雅，却比她纯洁……她，就是有着“花中四君子”“岁寒三友”之称的梅花。在我神州，多少文人骚客为之折腰，写下一首首千古美谈！“雪落成泥碾作尘，只有香如故。”这是陆游眼中的她。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。梅高雅艳丽，还有峥峥傲骨，你说人们能不爱她吗？
梅花，开于冬末春初。“二十番花信风，一侯是梅花。”梅树姿态优雅，枝干苍劲，不像其他树那样笨笨拙拙的。春初只要一下雪，枝条上就积上了皑皑白雪，枝干会断吗？不会的，傲立于雪，是梅花之魂。
我最喜爱白梅。“一树寒梅白玉条，迥林村路傍溪林”啊！这意境，多雅！远远望去，一树的白梅仿若那皑皑春雪，殊不知，那不是雪！那淡淡幽香，在空气中荡漾，沁人心脾。回到家，你一身的劳累，会被这淡淡的幽香给弄得烟消云散。
近看白梅，花朵大概有一元硬币大小。花瓣洁白纯净，润泽透明。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说她玉洁冰清吧，又似乎有一种淡淡的浅粉从花瓣里渗透出来；我也无法用文字来形容那花瓣的质感，说她薄如蝉翼，她又显得那样柔软而又有弹性。暴风雪来了，梅花毫不畏惧，毫不退缩。她把暴风雪当作风雨的洗礼，将她历练的更加坚韧。风再猛，雪再大，也动摇不了它抗击寒冬的意志。笑傲风雪的梅花在这寂寞的寒冬成了一处壮丽的风景。傲放于支，是梅花之魂。
有关梅花，还有一段凄美的传说呢。在古老的南京城有个美丽善良的姑娘梅儿。为治好哥哥的病，她不惜任何代价，她听说深山里的种药，就去采。可她失足跌下山崖，她的滚滚热血化作了一种花。人们为了纪念她，把这种花，唤作“梅花”。
啊，我爱梅花！我爱她的幽香与纯洁，更爱她那傲雪于天的梅花魂。
读《梅花魂》后感作文篇6
读>有感 今天我读了《梅花魂》一课。刚读了两个自然段，我就被“外公”的眷恋祖国之情深深的感动了。这不畏严寒的腊梅不正是象征着我们的祖国吗？ 有个地方令我感触很深。 有一天，妈妈忽然对我说：“萤儿，我们要回唐山去！” “干嘛要回去呢？” “那才是我们的祖国呀？” 祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江黄河，万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心里充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父，问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了。。。。。。” 我跑进祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公你也回祖国去吧！” 想不到外公竟像小孩子一样“呜呜呜”的哭起来了。。。。。。 是啊，热爱祖国，眷恋祖国却因年纪大而不能回去，这是多么残忍的割舍啊！祖国是我们的"大家庭",我们中华儿女是这个"大家庭"的当家人和维护者,而这位"外祖父"却回不到这个家,但是这位"外祖父"热爱祖国大好河山的精神难道不是可歌可泣的吗? 我又继续往下读. 旁的花大抵春暖才开花.她 却不一样,愈是寒冷愈是风欺雪压花开的愈精神愈秀气.她是最有精神有骨气的呢! 这几句话不正是说明了梅花特有的品格,愈是寒冷花卡的愈秀气.其他的花都是春暖才开花,遇到风吹雨雪和寒冷的天气,就早已衰败,凋谢.虽然菊花也是在寒冷的天气开,但是在腊月里,它也会凋谢.只有象征着我们祖国的腊梅花,才是经霜傲雪,不惧严寒啊!真是"梅花香自苦寒来". 在这里我要祝我们的神州风调雨顺,人们的生活幸福安康. 想到这里我又把课文读了几遍.
读《梅花魂》后感作文篇7
这周，我学习了《梅花魂》。我的心灵受到了极大的震撼和洗礼。
本文通过描写梅花的`秉性，叙述了一位华侨老人深切的眷恋祖国之情，让我们体会到他那一颗热爱祖国的赤子之心。这篇文章让我明白了一个道理：作为中国人，我们要做个像梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。
几千年来，我们中华民族出了许多爱国人士，古有文天祥、岳飞，近有赵一曼、刘胡兰，现在更有我们广大的中国人民。
野心勃勃的日本一直对中国的钓鱼x虎视眈眈，想霸占我们的领土。他们野心十足、气势汹汹；四处惹事生非的美国也横加干预。但我们中国人是从不会屈服的，不管处境多危险，不管受到怎样的欺凌，我们仍昂首挺胸、仍不屈不挠、仍据理力争保卫领土，就像梅花一样经霜傲雪、不俱严寒。尽管钓鱼x是还未被开发的荒岛；尽管日本想尽种种办法威逼利诱；尽管美国偏袒日本。但我们是决不会退让半步的。为坚守领土、扞卫尊严，举国上下自发举行了抵制日货的抗日游行。我们中国已不再是以前任人宰割、随意瓜分的国家了，我们已是一个强大、不可侵犯的国家。
我们学生是未来的希望，是祖国的栋梁。我们在幸福中成长，沐浴着温暖的爱的阳光长大。而这一切的一切是谁无私奉献给我们的呢？啊，是祖国这位伟大的母亲呀﹗我们全靠她，我们更应该保卫她，让她不受欺凌。
读了《梅花魂》，我细细回想着，这一课教会了我许多，不仅教会我好诗词和写作手法，还教给我一个永生难忘、刻骨铭心的道理——要做一个顶天立地、不屈不挠的中国人。
读《梅花魂》后感作文篇8
第一次教《梅花魂》是在三年前，那时觉得依仗自己的对教学的激情，已把教材钻透，故自以为是地选择了细研梅花魂以及具有梅花品格的人这部分教学内容，自以为把这部分内容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教学中，我引导学生细读这部分内容。一个只有七句话的自然段，我让学生分层、分句，细到每个句子里的关键词语都一一列出。除此之外，介绍江姐，播放歌曲《红梅赞》，引进课外资料，撰写随文练笔，用尽了一切可用的办法引导学生深挖，苦挖。幸好的是那届学生素质还不错，学习效果也很好。为此我曾沾沾自喜好久。
又教此课，我冷静了很多。静心再读文本，我有了新的认识，外祖父之所以那样爱恋梅花原于对祖国的热爱，外祖父向“我”介绍梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。这部分内容不宜作为教学的重点来细细研读，教学的重点应放在引导学生体会、揣摩作者的表达方式。联想三年前的教学，我猛然发现自己的教学曾经出现了多么大的偏差！
想到此，心里有些隐隐作痛，忽然觉得有些对不起三年前我那群可爱的孩子。反过来，又有一丝欣慰，因为我这群可爱的孩子不会被我引上弯路。
我重新审视文本，慎重选择内容，调整教学思路，改变教学策略。保留了上次教学中有意义、有价值的做法，（如：引导学生辨别“魂”“魄”“槐”“愧”，“一颗两颗”之间没有标点符号等这些基础知识的教学）选取更有效地方法来完成本次的教学活动。（在引领学生理解课文时。我先引导学生了解梅花的精神——直接解题“梅花魂”，然后梳理文章结构，使学生认识插叙的写作形式以及好处。最后通过研读外祖父三次的落泪，培养学生语感，进行语言训练，体会写作方法。在听说读写中学生很轻松地体会到了人物的情感，感悟到了作者的表达方式。）
对比两次的教学，这一次退却了很多的浮华，教学显得简单而具有实效性。把繁琐、复杂的内容解析变成了朴实、有效的语言训练。
反思两次的教学，虽然都有成功，但这次的收获要远比第一次大。这也让我明白了：教师只有在不断地研究，实践，反思中才能成长。只有不墨守陈规，敢于探索，才能使自己的教学焕发出生命的活力。
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