大家在写作文时可以多用一些修辞手法，为了提高自己的写作水平可以勤加练习作文，下面是一团范文网小编为您分享的难忘的一节作文课作文6篇，感谢您的参阅。
难忘的一节作文课作文篇1
今天下午读书活动的时候，闫老师就给我们每人发一张纸，不用说，同学们都要看这是什么内容，我一眼定乾坤——光看上面的人名“林黛玉、王熙凤、贾母”便得知这是红楼梦中的文字。我这不是丈二和尚摸不着头脑了，因为我不知道闫老师发这张纸是要干什么呢？不一会儿，闫老师站在讲台上对我们说：“下节课要由一位五年级的老师给我们代讲这篇课文，所以，我们需要现在预习一下。”说罢，便让同学们开始预习。想到又有别的老师来给我们讲生动的课了，控制不住自己的情绪，激动不已。
我盼星星、盼月亮下一节课终于盼来了。不一会儿，来讲课的老师屹立在了讲台上，台下有两三个老师在下面听课，这时，教室里鸦雀无声。
那位老师开门见山的问我们预习了这篇课文没有，我们回答说：“预习了。”老师便开始讲课，他先说了红楼梦中贾府当时的境况，紧接着让我们朗诵这篇课文。老师就开始问我们问题了。最先问的就是：“课文哪一段你们觉得最难读、最纠结？”这时李江鑫举起了手，告诉了老师她觉得描写王熙凤衣着打扮那一处最难读，老师又问其他同学和她的想法一样不一样，我们异口同声答道：“一样。”就让我们仔细琢磨琢磨关于王熙凤的样子和描写王熙凤的语言，并说一说自己的感受。不一会儿，就有几位同学举起了手，说王熙凤衣着漂亮，不拘小节，地位在贾府肯定很高。老师又让我们重新审视一遍刚才的内容，并联系贾府的情况，再说更深入一点的感受。这回李江鑫又举起了手：“我觉得王熙凤并不是真得喜欢林黛玉，而是为了讨好贾母。”老师就说：“你们看，她说的没错吧！刚才我已经在介绍贾府情况时贾母想选王熙凤做她的接班人了。”然后，就让同学们找一找哪些地方能说明了王熙凤讨好贾母的过程，同学们当中有一些人举起了手，有的说：“是最后一句话。”还有的说：“是那句说着，便用手帕拭泪……之后，老师就戏谑大家说：“我也不知道王熙凤具体什么样，所以我现在准备穿越时空来到发生的现场。”话音刚落，教室里立刻响起了一片哄笑声，都在为老师的幽默而高兴不已。老师选了两位同学分别当王熙凤和林黛玉，而让我们其他的全部同学当贾母。表演完毕后，老师问大家她们俩表演的好不好，有一些调皮的同学就说：“不——好——。”老师这下说道：“你们真不知情，要是我就说她们表演地非常好。那这回我当贾母，你们就不要当了，咦？看来没人反对。”我感觉这位老师挺有趣的。表演完毕后，已经下课了，时间奔跑得真快，这时那位老师遗憾的说：“时间过得真快，我还有话要讲，但不能讲了。”老师说完就走了，那些听课的老师也走出去了，我们都大声说：“老师，再见了！”随着这位老师慢慢地离去，我也留下了对这节课的深刻印象。
今天的这节课真有趣！真开心！这节课我一定不会忘记。
难忘的一节作文课作文篇2
随着笑声，我又回到了作文课，天阴沉沉的，非常凉爽。在班上，我们度过了难忘的一节课。
老师说：“今天我们来玩个‘你来表演我来猜’的游戏”。听到这个消息，全班顿时沸腾起来，话音刚落，大家就飞快地拥到老师的旁边，只见老师把纸条用双手抛向空中，我们的眼神也随着纸条从下到上，又从上到下移动，我很快就抢到了一个纸条，正当我好奇想打开的时候，突然，老师严肃地说：“不许打开。”
接下来就开始表演了，第一位是任雨泽，只见他连蹦带跳地上了台，他先摆出了一副“猴子”的样子，一会儿抓抓耳朵，一会又挠挠脸，我很快就猜出来是“抓耳挠腮”，太棒了，被我第一猜到了。
第二个上台的就是我，我看了纸片上写的是“手舞足蹈”，接着我不慌不忙地上了台，想了想，然后手就不停的挥舞起来，脚也跟着乱跳，刚做完，同学们就笑的前仰后合，忽然有个同学大声地说：“是手舞足蹈”，我说：“对了。”
第三个同学上台先指了指水桶，又指了指旁边的花，然后又开始做揪的动作，同学们都不知道她的葫芦里卖的什么药，老师也着急了，于是重新做了一遍，刚做完我们异口同声地说是“拔苗助长”。
第四个同学一上台就笑了起来，有的同学猜是“开怀大笑”，有的同学猜是“大笑”，还有同学猜是“捧腹大笑”，最后我猜出了是“哈哈大笑”，“完全正确”她说。
快乐时光很快就过了，我们度过了非常难忘的一节课。
难忘的一节作文课作文篇3
数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而就是出了两道数学题让我们做。老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你就是第一个上岸，第二个上岸的就是个七岁的小孩，第三个就是个八岁的小孩，以此类推。请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我必须不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。下一站下了三人上了一人……我们一向扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。老师问：“你们明白我要问的就是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内此刻剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的就是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。老师说：“这就见证了你们的审题潜力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”
多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，就应先看清题意和关键字眼。
难忘的一节作文课作文篇4
回忆小学生活，一件件往事浮现在脑海。难忘的小学生活总会有些难忘的事。回想，仿佛又来到了从前。
那是个阳光明媚的早晨，伴着《小小少年》那首歌，我迈着愉悦的步伐来到了座位，这第一节课便是我最喜欢的语文课。只见一位看上去已经年老的教师，迈着轻快的步伐走上了讲台，用她那和蔼的声音说道：“同学们，今天又是美好的一天，我们将带着好奇的心情去上一节全新的课程，好吗？”同学们异口同声的说：“好。”不知过了多久，还沉浸于老师讲课情景中的我突然被点名，这让我十分意外，小小的我，竟不知所措：“老师是点我了吗？”我东瞧西望，“这是真的吗？”只见同桌点点头，用她那娘胎娘气的声音说：“嗯，让你教我们识字哩。”可当我看到同学们不敢相信的样子，听到那不服气的语气时，我有些犹豫，大概是因为我和他们入学的'时间不同就瞧不起我吧。当老师又说了一次：“让我们请这位同学当一次大家的小老师，可以吗？同学们。”刚开始只听见我的好伙伴在那儿争相恐后的说好，慢慢的大家也都拍手叫好。讲完生字后，让我难忘的是老师那坚定的眼神，她鼓励我：“孩子，很不错，要继续努力，相信自己，可以的！”接着又送我一朵小红花，表示再接再厉，给了我信心和勇气。
老师这种新颖的教学方法，让更多的同学认识了我，他们又因此喜欢与我一起识字，学习。并每天形影不离的走在一起。
这节课让年少无知的我从小树立了人生目标，树立了远大志向，为我今后的道路打下一层牢固的基础，指引我前进，走向光明大道。
难忘的一节作文课作文篇5
在我的记忆中，有一个回忆，那是难忘的一节课，在那节课上，我学会了尊重别人。
你是一次开学没多久的数学课，我就惹事了!数学老师站在讲台桌上叫道：“上课!”同学们都异口同声地喊;“老师好!”当然，我也不例外!在老师说道：“请同学们打开书本第5页时!”我却大声的喊了一声：“噢!打开书本第105页!”顿时，老师和同学们都把目光转向了我，并慢慢地走过来，当时我害怕了，老师问我：“为什么要打开书本第105页呢?难道前面的内容你都会了吗?”“不!不!不是的!对不起老师!我不是这个意思，刚刚只是觉得好玩，开个玩笑而已!”我连忙答道。
“这样吧!你先坐下来好好反思反思，下课后给我一个交代，可以吗?”老师问道。此时此刻，我似乎不害怕了，因为这位老师是如此的和蔼，我急忙点了点头，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的过错，不知不觉的时间过去了，下课铃声响了。我找到了老师，老师也原谅了我，也告诉我要懂得“尊重他人”这种事情是不能拿来开玩笑的!
“只有尊重他人，才会得到他人的尊重”虽然这是一件小事，但就是因为这件小事让我明白了一个大道理。我相信老师给我的这个教训，一定会铭记在心，且这个教训会改变我的人生道路!
而这难忘的一节课，也永远伴随我走下去，为我指明未来的道路和方向。
难忘的一节作文课作文篇6
武术？我大吃一惊。惨了，武术可是我的弱项啊！当董老师把课程表抄在黑板上时，我怀疑老师看错了，抄错了！
下午，刚上完第一节课，一个剽悍强壮的东北大汉的身影映入了我的眼帘。定睛一看，原来是初中部的一位体育老师。可是，他来这儿干什么？难不成，啊！他是我们的武术老师？似乎全班同学都注意到了这位老师，原本喧闹的教室一下子安静了下来。“我是你们的武术老师，大家好！”“老师好——”哇！这个老师好有个性啊！头颈里还挂着一条毛巾。奇怪，这个形象怎么这么眼熟？哦！对了，像买西瓜的。
不一会儿，老师便把我们带到了羽毛球馆。一进门，我顿时觉得进了一个大蒸笼，不出2分钟，我便满头大汗了。“好了，今天我们要学‘少年甲级拳’，这套拳么，说难也不难，说简单也不简单，当然，不认真肯定学不好，所以你们要认真学！”说着，老师便打给我们看了一遍。咦？这套拳在哪见过？哦！对了，前两年学过嘛。可惜！我没认真学。要不可以大显威风了！为了学好，今年一定好好学！
“好，今天我们先学第一式‘轮臂砸拳’。预备！”同学们都不知所措。“哦，你们还不知道吧，预备的时候要双手紧紧握拳，放在腰的两侧，头看向左侧。”同学们都点点头。“预备！”虽说是第一次，但同学们还是顺利地完成了任务。
“看着我做，1.左脚点地，身向右侧，左手斜侧。先做好这个动作，让我来看看。”同学们像被孙悟空施了定身法似的，一动也不动。“嗯，你的手再抬高点。”“你的手再直一点。”不一会儿，同学们的动作便非常正确了。
很快，前三式的动作就学完了，老师直夸我们好，我也学得不错。
我相信，只要我努力，就会成功的！
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