作为教师提前制定好教学设计是很有必要的，对于教学设计，我们一定要明确好出发点，这样才可以写的优秀，一团范文网小编今天就为您带来了8加几教学设计及反思模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
8加几教学设计及反思篇1
这节课的内容意义重大。一方面通过前面的学习，同学对地球自转这种现象已经了解了（包括对哥白尼学说和其他天体运动知识的了解），但是这种了解其实是肤浅的，也是跳跃式的。同学们并没有经过自身的探究，只是一个直观的结果。倘若教师此时便以为同学对于地球自转已经了解的很清楚了，那就大错特错了。
教材编排到这里，地球自转还没有直接证据出现，因此我们并不能枉下结论，而是依照人类探索天体运行的规律历史动身，一步步让小朋友经历这个探究历史，层层揭开地球自转之迷。另一方面，这局部内容是人类历史上首次通过实验演示给出了地球自转的直接证据，是人类认识地球运动的重要转折点，具有重要的意义。
然而，实际教学中，要想达到教学目的却非易事。在这个单元教学以前，我先上完了时间单元，同学已经经历了摆的研究，在他们的实验中，摆在摆动过程中，方向是会发生变化的，课堂上甚至出现过垂直摆动到最后变成平行铁架摆动。具体原因有许多，主要还是资料问题以和同学在操作上不够仔细，另外受空气阻力影响也是很大的。
既然如此，教材上说实验已经证明摆具有坚持摆动方向不变的特点，在我们的同学先前概念中是不存在的，而且我估计和我们情况类似的可能还不少，所以这局部资料的问题如何解决可能需要有一个具体说明，并能在工具箱中配置。教师演示摆这个实验，虽然会比同学好一点，但也是不能非常直观的显示出摆的这样一个特点，摆在摆动过程中方向仍然会有一些偏转，因此这个看似简单的结论实际通过实验得出，具有一定的难度。
在这点上，我自身做的也是挺失败的，同学几乎都是有先入为主的感觉，个人觉得这个结论在研究摆的过程中就可以稍微加以总结，让同学有一个前提认识。旋转下面圆盘，观察摆角度的变化，我做了近20实验，都毫无例外发生了一些编转，最后我也只能在基本不变的字眼上下工夫，近乎强迫同学接受这个概念。教参上提到：确保实验效果良好，摆锤应稍重一些，摆线应稍长一些，要特别注意提醒同学要平稳而缓慢地转动底盘。我觉得可以举例说明什么样的摆锤、摆线多长才比较合适，并且最好在中小学能够比较方便找到这样的资料。
既然我们的资料效果不明显，我引导同学考虑为什么我们的摆不能非常明显的证明书本上的结论，同学们非常的聪明，他们也会从资料和操作上（他们自身已经体验过）考虑我们的装置需要改进。介绍傅科摆时，读到摆锤重量、摆线长度，同学们才真正意识到，要让实验胜利，我们还需要不时改进实验装备和资料。傅科摆的原理在同学理解摆摆动时方向具有不变的特征基础上，是比较容易理解的。我比较全面的向同学介绍了傅科当时研究的经历，利用沙子演示摆偏转的轨迹，得到摆摆动时方向发生了明显偏转的结论。另外，我还简单用受力分析示意图介绍了傅科装置的特点和其摆动时受到的几个力，只要同学在五上小车运动单元基础打的好，对于受力分析也是能够理解的。
最后，通过让同学了解更多可以证明地球自转的证据：比方说在宇宙或者卫星上观察地球的图片等，此时让同学回顾我们的猜测和假设，同学们可以轻松的去掉不正确的假设，而只保存两个假设。此时，我仍旧没有与同学昼夜交替现象到底是怎么发生的，让同学心中仍旧充溢着疑问有利用他们致始致终坚持这种状态有利于我们的教学。此时要求同学搜集信息，掌握更多关于地球自转的信息，为下一节课的教学作好准备。
8加几教学设计及反思篇2
[教学目标]
1.反复朗读课文，能归纳出寓言的寓意。
2.在教师的指导下，通过集体研讨，能提炼出归纳寓言故事寓意的几种方法。
3.能说出从本文获得哪些人生的有益启示，至少说出一条。
[教学过程]
一、导入新课：
师：仲秋节刚过，同学们是不是一边吃着月饼，一边欣赏着美丽的月亮？你们赏月时都有些什么感受？
生1：月亮真美，赏月时心情很舒畅。
生2：我非常喜欢这皎洁的月光，我想，如果我的床头挂上这么一轮圆月该多好啊！我家就不用点灯了
生3：看着月亮，我想起了远方的亲人，想起了诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
……
师：好，同学们想象都很丰富，也都钟情于这美好的月亮。这里有一只可爱的白兔也和大家一样喜欢月亮。有一天，诸神之王决定这世上独一无二的月亮归属于它了。你们知道接下来会发生什么事情吗？猜猜看。
（一时间，学生非常活跃，各种猜测都有，真是五花八门）
师：我们一起来看看周国平先生写的寓言故事《白兔和月亮》看看作者的设想和哪位同学的一致。（教师板书课题——《白兔和月亮》周国平）
（此环节设计意图：1联系学生的实际感受和生活体验直接关注课文内容，使学生对课文内容感到亲切。2鼓励学生打开思路，学会猜想，进而引起探究的兴趣。
（现代心理学之父皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都需要依赖于兴趣。”本课教师的导语并不多，仅仅两个问句，直接就把学生的实际感受和生活体验调动了起来。学生们富有诗意的回答，体现了学生探求知识和获得能力的强烈欲望。孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了这种良好心理特征和求知欲望，就能积极主动地克服学习中的困难，取得良好的学习效果。）
二、新授：
（一）初读感知
师：请同学们自己朗读课文，感知内容。把读不准的字和不理解的词先画出来，然后利用手头的工具书争取自己解决，解决不了的可以求助周围同学。
（学生们按照老师要求，读了课文后，又忙着查字典、词典，教师则在巡视的过程中予以个别指导和答疑。）
师：有没有仍没解决的字词？（没人提出问题。）那么老师检查一下大家掌握的情况。
读一读皎洁慷慨闲适抢劫撤销金窖厄运心旷神怡
阴晴圆缺举世无双得失之患慧心未泯心痛如割
解释神韵：闲适：厄运：举世无双：得失之患：慧心未泯：
（屏幕出示词语，一学生读或解释，其他学生听，纠正错误，也可说出自己的理解。）
（二）朗读理解
师：谁能把这篇课文朗读给大家听？
其他同学边听边思考：这篇课文写了一件什么事？作者的写作意图是什么？有没有什么关键词、句可以帮助我们把握文章内容？
（一女生声情并茂地朗读了一遍）
师：她朗读得太好了我们眼前仿佛浮现出那只可爱的小白兔的形象。
生：老师，我也想读一遍。
师：好，咱们就有请这位勇敢的男同学。（同学们都为其鼓掌，特别是男同学更是起劲。）
师：咱们男同学的代表读得确实不错，让我们为他的出色表现再一次鼓掌。
师：请同学们再来有感情地朗读课文，把不理解的地方画出来。
师：通过这几次的朗读，相信同学们对课文已经有了进一步的了解。把你的理解和同学交流一下好吗？
学生分别说说自己读懂了的内容（略）
（强调声情并茂，对朗读好的同学给予鼓掌鼓励，这对初一的学生来说很有必要。引进“激励”机制也充分调动学生学习积极性的。）
（带着问题朗读，这是阅读教学的重要步骤，在读的过程中，学生既把握文章的，加深了对内容的理解，又为下文的“质疑探究”奠定坚实的基础。）
（三）质疑探究
师：刚才，同学们都说了自己对课文的理解，谈得非常好，可见同学们已经认真读了课文并能够根据自己的体验，用心体会。那么，是否还有不理解的或有疑义的地方呢？
生1：我有一个问题，为什么说白兔的赏月之才是举世无双的？
生2：我能回答。因为前文说：“他不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具神韵。”欣赏明亮皎洁的月色不足为奇，但是能从月亮的缺损中看出美来那是需要慧心的，所以说，她的赏月之才应该是很高的，可以说是举世无双的。
生3：我补充，文章的第一行还说“有一只白兔独具审美的慧心”，从这“独具”二字可以看出，她的赏月之才应该是无双的。
师：很好。这两位同学都能从文中找到依据来回答问题，很有说服力。提问题的同学，你弄明白了吗？
生1：明白了。
师：谁还有疑问？
生1：我提一个问题，白兔为什么求诸神之王撤销那个慷慨的决定？
生2：得到月亮以后，她以前的闲适心情一扫而光了，代之而来的是紧张不安，是无穷的烦恼，有了这个东西还不如没有。
生1：那么她可以租出去呀，或者——总之我觉得这么难得的宝贝不要了太可惜了。
生3：不管怎样，她仍然会像财主盯着自己的宝藏一样，怕丢，怕被抢，
仍然会有无穷的得失之患。总之，不是自己的东西，就不要。
生4：不对，我不同意这个看法，白兔得到月亮后，产生了无穷的得失之患，所以才要求诸神之王撤销那个慷慨的决定。应该说，这种拥有没有给她带来快乐，所以不如放弃。
师：好一个不如放弃，的确，我们在现实生活中经常会面临这种两难的境地：巨大的拥有是人们所梦寐以求的，但是，这种拥有有时会给我们带来很多麻烦，很大不快，使人感到得不偿失，如果有机会选择，那么你怎么办呢？
生5：老师，我明白了，文章结尾提到“和人类不同的是”，作者用意是嘲讽人类不如一只白兔看得开。
师：对，你能对课文有这样细致深刻的理解，有自己独特的`发现，很值得同学们学习。
生6：这让我想起一句话，适当的放弃也是一种幸福。
师：很有哲理！精辟！
生：我不明白，白兔得到月亮真的会产生得失之患吗？她为什么会产生得失之患呢？
（这一问好像把同学们都问住了，没有人举手发言。）
师：这个问题问得好，如果这个同学不是一直在思考，不可能提出这么有深度的问题，读书就要这样，善于从无疑中发现疑问，这样才会有发现，有进步。
师：同学们都没有思路？那么，老师给大家提示一下：①有无得失之患的关键是什么？②白兔得到的是青草还会产生得失之患吗？③如果是天空拥有月亮还会产生得失之患吗？
生1：如果白兔得到青草，她会很高兴地吃掉。
生2：如果天空拥有月亮，那是理所当然的，她也不会有什么得失之患。
生3：白兔拥有月亮产生得失之患，那是因为月亮太宝贵了，整个宇宙只有这一个，所以才会患得患失。
师：说得很好。能否由此总结出一个规律，在什么情况下容易产生得失之患？
生1：拥有的东西太珍贵的时候。
生2：拥有的东西超过了自己能承受的极限时会产生得失之患。
师：对，巨大的拥有往往会使人产生得失之患，给人带来烦恼和不快，那么怎么办呢？
生1：像白兔一样索性放弃。
生2：我明白了，我希望独自拥有月亮的愿望是不切实际的，得到了，我也不会快乐，不如远远地欣赏。
（四）归纳总结
师：这篇文章的题目是《人生寓言》，那么从这篇文章中，你得到了关于人生的什么启示？谁能总结一下？
生1：不义之财不能要。
师：是不义之财吗？
生1：不是。
师：那么，应怎么说？
生1：见了便宜不要沾。
生2：我认为是，巨大的财富不会带来快乐
师：是否应限定一下，是“有时”不会带来快乐？
生2：对。
师：白兔的经验告诉我们应怎么办呢？
生2：干脆放弃。
生3：我认为应该说，对于不能带来快乐的拥有不如放弃。
师：很好。你是怎样想的？（教师板书）
生3：因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。文章的结尾还说“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。”言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。
（这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。）
三、总结经验
师：以上，我们通过认真地阅读及集体交流和研讨，理解了课文，获得了人生的有益启迪，理解了这篇寓言的寓意。为了以后学习寓言，我们把怎样归纳寓意的经验总结一下好吗？
生1：我认为应该仔细阅读，认真思考。
生2：我认为应该发挥集体的力量。
师：这位同学懂得合作学习，互相交流，很好。可是，你自己从哪几个方面入手进行思考的呢？
生3：我认为应仔细读课文根据文章的主要内容归纳。
生4：我补充，还要结合文中的关键语句来理解。
师：有一点同学们不要忘了，文章中写的是白兔，你们怎么想到说：人要怎样怎样？（教师看没有人回答，进行点拨、引导）
生：联系实际生活呀。
师：对，这也是归纳寓意应注意的一点。以上，同学们说得很好，老师把他们写下来。同学们看几则寓言，试着说出它们的寓意。（略）
（这一环节中，教师有意识在引导学生及时总结学习经验，由学习知识向培养能力过渡，逐步走向自觉学习，自能学习。）
四、布置作业：
⒈搜集、阅读寓言故事，进一步体会寓言的特点。
⒉记录总结的学习经验。
⒊教师提供材料，学生进行提炼寓意的练习。
⒋选作：
根据课前个人对“白兔得到月亮后可能发生什么事情”的猜想来构思，试着写一篇小寓言故事。
（对作业的设计还应下点工夫，要具体点，如这则寓言要反映一个什么样的含义，寓言的语言特点等）
[课后反思]
要培养学生的创造力，我想首先要培养学生会学习，会思考。为什么学生没有自觉学习的习惯？我想很大程度上源于学生不会学习。，因此只有让学生掌握了学习方法，才有可能让学生自觉学习。这节课的课堂教学的着眼点不仅仅是教学生掌握知识——让学生读懂课文，理解内容，了解寓意，更重要的是让学生从自己的实践活动中掌握获取知识的方法，了解其途径。让学生自己动脑结合合作学习，理解难点内容，克服等、靠的思想，培养自觉学习的习惯。另外，通过对归纳寓意方法的总结，引导学生及时总结学习经验，这样才有条件举一反三，才有可能有创造，有发展。
[附板书设计]
白兔和月亮周国平
提炼整体把握
寓意抓关键词
联系现实
8加几教学设计及反思篇3
我们都知道，语文课程资源相当丰富，它包括课堂教学资源和课外学习资源。在教学《花钟》时，我特地让学生课前通过信息技术网络平台上搜集一些本课中出现的鲜花的资料，同时在教学中我也有意为学生在教学过程中提供了有关花钟和有关各种花的信息资料，有助于学生理解、体验、感悟教学内容，尤其是课前，我让学生去查找有关不同的花在不同时间开放的`资料在课中交流，使课内外相结合，使语文学习走向生活，
本节课我以阅读文本，体会文章的语言美为教学的重点。《课标》指出：阅读教学是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，重点是培养学生具有感受、理解、积累和初步运用的能力，因此，我在进行《花钟》第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言能力，尤其让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法，让读与写有机结合起来。在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，教师只是在阅读实践中，让学生自我建构，学会阅读。
这节课结束时，我又布置了课下的延伸作业，让学生搜集一些其他的鲜花不同的开放时间，并用手绘制一个花钟。真正让学生锻炼了：了解、学会、内化知识的能力。
8加几教学设计及反思篇4
【教案准备】
1、幼儿每人一套1—9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【教案过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？
怎样写算式？（书：9—1=8）
9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？
2、出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。
一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9—2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9—7=2。
三、操作活动：
1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5
四、游戏动物找家。
游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“xx动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。
教案反思：
在别的教材中，计算的内容放的比较多，小朋友练的也比较扎实。这套教材中9以内的加法就放了一节课，相对与本班学生的基础。一节课的练习是远远不够的。不用说速度快，连正确率也不高。因此我在平时的晚自修和午自修进行了练习。但是每天还是要学习新的知识，小朋友的自觉性又不高，所以小部分学生掌握的还是不好。假期回家后好好的再去学习学习。现在我把人教版中关于计算的表格出示如下，不仅让学生横、竖的读背。更要发现横竖算式中的规律。用这些规律帮学生更好的记忆。提高思维的有序性。算得数的方法很多瓣手指，想组成……我们一般选择想组成的方法。与前面的知识联系起来，算的又快又准。掌握方法后，那么读读、背背，提高速度。
8加几教学设计及反思篇5
自由研究
1. 了解生存环境是由多种不同物质和生物共同组成的系统，系统中的各个组成元素相互影响，共生共荣。
2. 能选择适合自己探究的问题，并能按照要求完成探究活动。
3. 喜欢大胆想象。
4. 意识到人与自然要和谐相处。
教学建议
一、复习和整理
1. 上节课我们对自己生活环境中的污染问题进行了调查，谁来说一说调查结果？谈谈自己调查后的感想。
2 这个单元我们学习的是《环境污染与保护》。我们通过各种目的不同、方法各异的调查和大量的讨论交流活动，了解了污染环境的几种原因和人们保护环境所采取的一些措施。现在一起来回顾一下，我们都调查了哪些与生活息息相关的环境问题？用到了什么调查方法？
3. 小结：我们用到了实地考察、查阅资料、访谈、实验等方法，对空气污染、水污染、垃圾处理等环境问题进行了调查。
4. 通过调查我们有哪些收获？
二、确定自由研究的'内容
1水、空气、土地、矿产、森林、草原和各种动物等组成了我们生存的环境。你们可以用自己掌握的知识预测一下：它们中的任何一个部分减少、变质或者消失，会对我们的生存环境造成什么影响吗？
2. 你能够用我们前面学到的调查方法，详细的列举出人们为保护某一部分自然资源所采取保护措施吗？说一说自己准备研究那一部分，并且讲讲自己研究这一部分的理由。
3. 你准备采取哪些研究方法？
4. 在调查之后，请评价一下人们这些保护措施的优缺点并且提出自己的新建议。
8加几教学设计及反思篇6
?欣赏与设计》为北师大三年级下册的内容，本课的知识目标在于：
1、通过欣赏图案，以及绘制图案的过程，使学生体会平移、旋转和对称图形在图案设计中的应用。
2、能应用平移、旋转和对称等基本知识与技能，绘制简单的图案。
在教学本节课前，我搜集了很多运用平移和旋转方法制作的剪纸及会徽、旗帜、商标等各种标志，课始，我先组织学生欣赏生活用品中的图案，使学生有亲切感，再出示教师收集的图案，组织欣赏、讨论每一幅图：这幅图是由什么图形组成的？它是怎样制作的？学生在小组内，就这些问题进行广泛的讨论和交流，充分展示自己的思维方法及思维过程，通过讨论分析，让每个学生深切地感觉到：复杂、美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称就可以得到的。同时,在合作交流中，学生学会互相帮助、互相欣赏，实现学习上互补，增强合作意识，提高探究能力。
有了前面大量的欣赏，学生的.创作欲望很强，我就让学生用纸剪一个自己喜欢的图形,通过平移或旋转绘制一幅漂亮的图案,学生兴致勃勃地选择基本图形，确定设计方案、绘制图案。下课铃响的前十分钟，大部分学生的设计都展现出了雏形，只待上颜色了，从学生最后展示的作品可以看出：多数学生已经会用平移、旋转、对称等基本知识与技能，设计出了非常出色的作品！
会计实习心得体会最新模板相关文章：
